多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐分析

鐘海英

【摘 ?要】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的進(jìn)程中，教育事業(yè)的開展開始積極融入先進(jìn)的手段，多媒體技術(shù)因此受到廣泛的關(guān)注。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提升教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生興趣具有顯著作用。本文重點(diǎn)就多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐展開分析和探討，分析其意義和注意事項(xiàng)，并提出相應(yīng)的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)語文;應(yīng)用價(jià)值;實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G623.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）15-0057-02

Analysis on the Application and Practice of Multimedia Technology in Chinese Teaching in Primary Schools

（Xiangdao Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHONG Haiying

【Abstract】In the process of rapid development of information technology， the development of education has begun to actively incorporate advanced methods， and multimedia technology has therefore received extensive attention. The application of multimedia technology in elementary school Chinese teaching has a significant effect on improving teaching effects and enhancing students' interest. This article focuses on the analysis and discussion of the application and practice of multimedia technology in primary school Chinese teaching， analyzes its significance and precautions， and proposes corresponding practical strategies.

【Keywords】Multimedia technology; Primary school language; Applied value; Practical strategies

將多媒體技術(shù)和教學(xué)工作的開展相互結(jié)合，能夠幫助教師在日常教學(xué)實(shí)踐中有效活躍課堂氛圍，能將教學(xué)內(nèi)容通過圖片、視頻和動(dòng)畫的方式展示出來，使小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容更加豐富和直觀。多媒體技術(shù)與教學(xué)工作的融合成為一種必然的趨勢(shì)，屬于教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。筆者結(jié)合近年來多媒體教學(xué)實(shí)踐成果發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)除了對(duì)提升教學(xué)效果具有重要作用外，還能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的意義

（一）穩(wěn)步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡較小，心智正處于尚未成熟的階段，因此他們?cè)谌粘ＵZ文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中容易被外界事物影響，從而導(dǎo)致注意力分散、不集中。在多媒體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，教師可以將其與教育工作有效地結(jié)合到一起，借助生動(dòng)、形象和豐富的圖像、視頻及聲音等，使學(xué)生更直觀地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確保教師自身的教學(xué)壓力得以有效緩解，促使教學(xué)成果更加優(yōu)質(zhì)。

（二）延伸并開闊學(xué)生視野

因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間有限，若教師始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將無法保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，甚至?xí)拗普n堂知識(shí)的延伸。通過科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和開放性顯現(xiàn)出來，教師可以在課堂上通過圖文并茂的形式，使書本知識(shí)以及新知識(shí)相互結(jié)合到一起，充分展示出更多的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的知識(shí)量穩(wěn)步提升?？茖W(xué)地使用多媒體技術(shù)，還能有效擴(kuò)展學(xué)生的視野，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)真正掌握課本以外的知識(shí)，由此提高自身的綜合素質(zhì)。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）注意使用前的準(zhǔn)備工作

多媒體與教學(xué)活動(dòng)相互結(jié)合的意義重大，其主要目的是讓教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提升。教師應(yīng)該對(duì)多媒體擁有相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中合理引入多媒體的元素，避免盲目地引用。在開課前，教師可以先擬定教學(xué)的大綱，依照大綱和教學(xué)的目的設(shè)計(jì)出多媒體教學(xué)的基本框架，將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)充分體現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用前，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的課件，確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均能充分考慮到位。

（二）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)引入

多媒體技術(shù)和小學(xué)語文相互融合，需要教師積極地重視某些錯(cuò)誤做法的存在。某些教師在多媒體實(shí)踐教學(xué)中所反映出的多媒體內(nèi)容較為簡單，甚至多是板書，導(dǎo)致多媒體教學(xué)形同虛設(shè)，難以彰顯出其實(shí)際的技術(shù)價(jià)值。為了規(guī)避技術(shù)簡單化的問題，教師要積極地關(guān)注多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中逐步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)模式彰顯出時(shí)代化特色。除了部分教師對(duì)多媒體技術(shù)的重要性加以忽視外，也存在某些教師過度依賴多媒體技術(shù)，盲目追求多媒體效果的情況，導(dǎo)致教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容無法得到有效展示。因此，在設(shè)計(jì)課件的過程中，教師要關(guān)注時(shí)效性這一重要的元素，選擇最重要的知識(shí)、最合適的內(nèi)容、最有效的場(chǎng)景。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)，攻破難點(diǎn)及重點(diǎn)

多媒體技術(shù)，能夠?qū)⑾鄬?duì)抽象的知識(shí)合理地轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的內(nèi)容，使幫助學(xué)生更清楚地了解知識(shí)。因此，將多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)匾胄W(xué)語文教學(xué)中，可以幫助教師處理多樣化的問題。多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教材的結(jié)合，能夠及時(shí)處理部分晦澀難懂的問題。比如某些文學(xué)類散文因和小學(xué)生的日常生活聯(lián)系不緊密，若教師在教學(xué)實(shí)踐中僅憑口述講解知識(shí)，會(huì)使學(xué)生理解起來存在很大難度，進(jìn)而無法保證學(xué)習(xí)的成果。但借助多媒體技術(shù)將知識(shí)以圖像以及影像的方式合理地播放出來，可以使相關(guān)的內(nèi)容具象化，更方便學(xué)生理解和消化。例如，在教學(xué)《稱象》一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于學(xué)生難以理解的內(nèi)容教師可以借助多媒體技術(shù)加以反映，為學(xué)生概述曹沖具體的稱象手段。通過相關(guān)視頻的播放，能使學(xué)生直觀地理解用船代替秤這一方法的妙處，進(jìn)而深化對(duì)文章的理解，將難點(diǎn)和重點(diǎn)加以攻破，強(qiáng)化課堂教學(xué)的成果，提升基本的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）營造語文教學(xué)的情境，優(yōu)化語文教學(xué)的效果

小學(xué)語文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生進(jìn)入更直觀、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，由此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)抱有足夠的熱情，從而更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)實(shí)踐中，獲取更多的感悟，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。例如，在教學(xué)《畫》這一首詩的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生們觀看風(fēng)景秀麗的山水意境。當(dāng)學(xué)生被美好的畫卷所吸引時(shí)，他們便會(huì)集中自身的注意力。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫的內(nèi)容，并適時(shí)地展開提問：“同學(xué)們，你們從動(dòng)畫中觀察到了什么？”有學(xué)生回答：“畫上分別畫了山、水、花、鳥。”通過這一互動(dòng)過程，學(xué)生能有效地聯(lián)想到春天的景色。在這樣的基礎(chǔ)上，教師再解讀山、水、花、鳥的具體描寫方式，將會(huì)收獲更好的教學(xué)效果。

（三）合理補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和理解

小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將課堂教學(xué)內(nèi)容逐步豐富起來，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生更好地理解和體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化語文教學(xué)效果，拓展學(xué)生知識(shí)。比如，在教學(xué)《詹天佑》這節(jié)課時(shí)，教師可以在開課前為學(xué)生們積極地展示詹天佑所處的時(shí)代背景，并運(yùn)用多媒體播放八達(dá)嶺和居庸關(guān)的相關(guān)視頻，使學(xué)生直觀地感受這個(gè)工程的嚴(yán)峻形勢(shì)，加深對(duì)文章內(nèi)容中所涉及的“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”兩種方法的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生對(duì)“人字形線路”建立起一個(gè)相對(duì)清晰的概念，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，促使學(xué)生對(duì)詹天佑為中國鐵路做出的貢獻(xiàn)產(chǎn)生敬佩之情。

四、結(jié)語

小學(xué)語文屬于基礎(chǔ)科目，其屬于文化知識(shí)的重要開端，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用可以強(qiáng)化學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，確保其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率明顯提高。筆者重點(diǎn)分析了多媒體技術(shù)和小學(xué)語文結(jié)合的意義，通過詳細(xì)地了解相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用價(jià)值，明確了實(shí)踐中的注意要點(diǎn)，旨在通過科學(xué)的路徑為小學(xué)語文的改革和創(chuàng)新提供借鑒，確保小學(xué)語文教學(xué)收獲更好的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]史先慧.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用情況分析[J].課外語文，2016（20）

[2]趙俊麗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的意義及制約因素分析[J].科技信息，2013（26）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）