新冠疫情

摘要：教育信息化已經成為全球教育現代化進程中一個重要環節，是衡量一個國家基礎教育水平乃至國家競爭力的重要指標。在信息技術日益成熟化的今天，作為教師，順應時代的發展，將信息技術運用到班級管理之中，探究新型的班級管理模式具有重要意義。

關鍵詞：信息技術 班級管理 信息化

在計算機和網絡已經滲透到每一個角落的信息時代，信息技術已經廣泛地應用于人類生產和生活的各個領域，并且起著至關重要的作用，信息技術參與教育教學已然是現代教育發展的必然趨勢。尤其是一場突如其來的“新冠疫情”更是助推了教育現代化的前進步伐。教育現代化不但對學校教育教學工作提出了新的任務和要求，同時也給教師的專業發展帶來了新的機遇和挑戰。作為輔導員，如何適應網絡信息化這種形勢下的班級管理，充分利用信息技術的特點，不斷探究班級管理的新方法和新途徑。

一、班級管理信息化的意義

今天的學生是被數字媒體包圍著長大的一代，幾乎每一名學生都是互聯網的使用者，他們在網上關注新聞、玩游戲、閱讀電子書、聊天、發表日志動態展示自己的生活，幾乎他們的一切都和互聯網有關。學生從小就生活在大數據的環境下，他們視野開闊、接收信息渠道廣、接收信息能力強。面對這樣一群學生，如果我們還只用傳統的方式來管理班級，淘汰無疑是最終的結局。“新冠疫情”更是證明了這一點，班級管理信息化的優勢就非常明顯，不但可以消除時間和空間上的局限，而且可以激發學生參與班級管理的熱情，全面發揮學生的特長，便于輔導員及時獲取和傳遞班內的相關信息，了解班級學生的動態，方便與學生、家長之間的溝通，使班級管理更高效、更便捷、更特色。因此，將信息技術引入班級管理是時代發展的必然產物，必將給班級管理帶來新的飛躍，已經成為了輔導員專業發展的必備技能，成為學生全面發展的助推器。

二、目前高職班級管理信息化存在的問題

職業教育的目標是培養出國家需要的技術性專業人才，運用信息化管理方式可以改善學校輔導員單一的管理模式，提高管理效率。信息化在班級管理中有傳統管理方式不可比擬的優勢，但也同樣存在著諸如觀念陳舊，思想落后，認識不到位，重視程度不夠，信息化水平薄弱等亟待解決的問題。

1.輔導員信息化管理意識待加強

教育信息化走入大家視線已經有些年頭了，已非新生事物，但班級管理信息化在中職教育階段提及也只是近幾年的事情。目前班級管理信息化雖然正逐步成為教育德育工作的重要組成部分，但部分工作在職教一線的輔導員受傳統管理模式的長期影響，觀念還比較落后，對班級管理信息化的認識還不到位，重視程度還有待提高。

2.輔導員信息化技術水平待提高

輔導員現代信息技術為輔導員的專業發展和輔導員的教學資源累積提供條件，使得輔導員可以在網上收集、整理、加工、使用相關的教學教育信息。由此可見，輔導員的信息技術水平對班級管理信息化的發展影響非常大。但目前學校輔導員的信息化水平參差不齊，在實際工作中使用的都是諸如微信群等相對簡單的技術，很多學校在信息化管理方面的培訓也存在著缺失現象，導致輔導員的信息化基礎薄弱，水平還有很大的提升空間。

3.輔導員統籌兼顧的能力待提升

任何事物都有其雙面性，班級管理信息化也是一柄雙刃劍，在享受信息化帶來的便利和高效的同時，輔導員還需同時接受與之俱來的弊端，例如面對面交流減少帶來的師生之間情感溝通效果的弱化，信任感的降低以及身體力行的示范教育效果減弱等等問題，這就需要輔導員做到取長補短，將傳統班級管理和信息化管理進行有效融合。但實際上很少有輔導員能夠把握好傳統管理和信息化管理之間的平衡，輔導員統籌兼顧的能力還有待提升。

三、班級管理信息化的思考和做法

班級管理信息化并不是以取代傳統班級管理為目的誕生的，它是順應時代潮流而生，是教育現代化發展的必然產物。在教育教學活動中，輔導員對學生的日常教育以及人生的發展起著重要的指導性作用，如何充分發揮信息技術的優勢，基于信息化的手段提升輔導員的專業化發展水平是擺在我們面前的重要問題。作為一線輔導員，筆者也在過去幾年的時間不斷地進行著實踐，下面筆者就自己的思考和探索進行簡單的梳理：

1.以信息技術提高管理效率

信息技術數字化管理日常工作信息具有便于記錄，查閱、檢索等多種功能，將其應用于輔導員教育管理方面，可以取得事半功倍的效果。例如，輔導員可以利用班級優化大師APP為學生建立成長檔案，實時詳細地記錄學生的變化，根據學生成長手冊的分析報告，對學生進行針對性更強的教育和引導。

2.以信息技術促進學生發展

一個優秀的班集體應該是大家共同創建的，參與班級管理是每一位學生的權利與義務。將信息技術引入班級管理，不但可以激發學生的興趣，豐富班級的生活，增強學生對集體的認同感和歸屬感，而且更為重要的是可以促進學生的全面發展。

3.以信息技術構建家校合力

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教育就像房子一樣倒塌下來。可見，家校合作的重要性。

傳統家校互動方式最多的就是家訪或者請家長到學校，事實證明這些方式雖有效，但需要大量的時間和精力，效率并不高。而將信息技術引入班級管理，輔導員通過QQ群、微信群、校朋APP等軟件可以輕松實現與家長的跨時間、空間的交流和溝通，讓家長了解情況并及時配合作出反饋，這樣既可以避免家長因工作無法配合，也可減輕輔導員家訪的負擔。除此之外，我經常將學生的學習狀況、豐富的校園生活等通過照片、視頻等形式及時傳遞給家長，讓家長了解學生的成長狀況。疫情期間，我通過騰訊會議多次召開家長會，將學校工作安排、安全教育、疫情防護等情況詳細與家長進行了溝通，爭取家長的積極配合，保障了居家學習期間各項教育工作的順利開展。

這場突如其來的“新冠疫情”改變了每一個人的生活節奏，對于每一個國人來說都是一次考驗，一場挑戰，對于我們教育工作者來說更是如此。在信息化飛速發展的今天，班級管理信息化已經不僅僅是一種潮流，更是一種教育的趨勢，它必將給班級管理帶來新的飛躍。我們有責任也有義務去探索和研究，立足現實，打破傳統，更好地利用信息技術，與時俱進，激發學生管理班級的積極性，促進學生的全面發展。

首都經濟貿易大學密云分校 林秋珍