新舊動能轉換背景下機械專業大學生創新教育研究

申世英

摘要：隨著我國經濟的快速發展，新舊動能轉換成為重要的戰略部署，以新產業、新技術、新動力、新業態、新模式來轉換掉傳統的經濟發展模式，以促進我國科技革命以及產業變革的順利進行。在這種背景下，機械專業大學生要在教育模式方面進行改革，培養適應社會的發展需求的新舊動能轉換人才，為社會培養優秀人才，促進山東省經濟健康可持續發展。

關鍵詞：新舊動能轉換;改革;人才培養

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-374

0 引言

經濟發展的過程當中，一種經濟模式都會有一個從新生到衰落的過程，原有的以資源為導向的傳統式的發展模式出現了動力不足的現象，新舊動能轉換是社會經濟發展到一定階段的必經之路，而如何去尋找新動力、釋放新動能、實現新跨越，簡單地說，即尋找發展新動能、改革傳統動能，一方面最主要的是加快尋找新動能，另一方面是讓舊動能快速完成優化改革。可以簡單地理解為，新舊動能轉換是指發展和創造新的新經濟增長動能、改革和再造舊的發展動能。

2018年1月份，《山東省新舊動能轉化轉換綜合試驗區建設總體方案》獲國務院批復，這標志著山東省新舊動能轉換綜合試驗區建設已經成為一項新的國家發展戰略。山東省新舊動能轉換著力化解行業過剩產能等舊動能為目的，前瞻布局科技信息技術、智能裝備、新能源新材料、現代海洋、醫養健康等五大新興產業，促進物聯網、云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等新一代信息技術在經濟社會領域的廣泛應用和滲透融合，深入實施“互聯網+”行動計劃，著力在群體消費、低碳環保、共享經濟、現代供應鏈、創新設計、智能服務等領域培育新增長點，形成新動能。

1新舊動能轉換對機械專業人才的要求

堅持新發展理念，堅持質量第一、效益優先，以新產業、新技術、新業態、新模式、新動力為核心，以知識、技術、大數據等新經濟要素為支撐，促進產業智能化、跨行業融合、品牌國際化。建設踐行新發展理念、推行供給側結構性的改革、響應國家發展戰略、對比南北新舊動能轉型發展。建成全國新舊動能轉換經濟體系的示范基地，為促進山東省新經濟新舊動能轉換、建設現代化國家經濟體系貢獻一份力量。

新舊動能轉換改革對高校應用型人才的培養提出了新的更高要求：

（1）具備扎實的理論知識

機械類高技能應用型人才在機械行業加工制造企業工作過程中，不僅僅要能夠解決機械設備工作過程中出現的技術問題和故障維修問題，還需要具備能夠對企業進行產品質量管理的能力、產品市場數據分析的能力、設備生產安全操作的能力等。

（2）具備精湛的操作技能

高校應用型人才應該是能夠在現代化全自動生產線進行科技技術高、工作難度復雜的全能型人才，能夠以精湛的專業操作技能完成現代化生產工作，能夠運用所學管理知識處理工作中其他非技術性問題。

（3）具備較高的職業素養

由于現代化企業普遍出現高度地機械化和自動化，高校應用型人才應該要具備較高的職業素養，高校應用型人才不但要精通掌握機械專業各種工種和智能機械設備的操作外，還一定要具備良好的團隊溝通交流能力、組織協調的能力、人際交往的能力等，運用較高的職業素養為企業提升競爭力。

（4）具備現代化創新創造能力

任何行業沒有創造就沒有發展的動力，隨著機械行業里新設備、新技術、新工藝的普及，現代化機械生產企業更需要在技術革新、工藝革新、發明創造等創新創造中尋求新舊動能轉換，這就要求高校應用型人才具備更強的創新創造能力，在學習過程中多參加創造設計比賽或創新項目研究等。

（5）具備解決其他非常規問題的能力

新舊動能轉換就是要打造新型經濟，這就要求高校應用型人才在機械行業中的工藝流程制定、現代化生產設備操作與維護、機械產品的設計與存檔等環節的工作過程中，具備能夠獨立解決這些復雜性高、非常規性的工藝操作難題和其他相關環節關鍵技術問題的能力。

2 人才培養過程中存在的問題

根據新舊動能轉換對機械專業高校應用型人才的要求，不難發現傳統的以理論知識為重心的人才培養模式與現代經濟轉換發展要求還存在很多差距，主要體現在以下兩個方面：

（1）應用型人才不足，結構不夠合理

根據調查數據發現，山東省機械類企業眾多，需要大量的應用型技能人才，首席工程師、高級工程師非常缺乏。高校應用型人才供給不足變成了機械類企業新舊動能轉換的“瓶頸”，阻礙了經濟新舊動能轉換的可持續發展。通過抽樣數據分析，很多企業嚴重缺乏應用型機械人才，嚴重阻礙了企業的發展。

（2）人才綜合素質有待提升

從應用型人才綜合素質結構上分析，不難發現，現有企業人才普遍存在實踐操作能力較弱，而溝通協調能力、語言表達交流能力、組織管理能力等均不突出，視野不夠開闊，新知識更新較慢等問題。

3 結論

為了更好服務山東省新舊動能轉換重大工程建設工作，高等教育院校要積極作為，主動服務新舊動能轉換工作，并且要認真審視人才培養工作。加快人才培養模式改革，努力提高人才培養質量。

參考文獻

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