初中語文綜合性學習教學策略研究

楊長倫

摘要：初中語文是學生理解能力的表達。隨著新課程的改革，綜合性學習逐漸出現在我們的視野中，它要求學生將語文與其他學科相結合起來[1]，注重培養學生學習的過程與自主性學習的能力，不斷的實現創新。初中是學生思維跳躍的比較快，因此，我們應該注重開發學生大腦的潛在領域，培養學生綜合性的學習思路，以新型的學習方式幫助學生掌握學習語文的技巧，讓學生對初中語文產生興趣，更好的完成教學目標。讓我們對初中語文綜合性學習教學策略進行探究吧！

關鍵詞：初中語文? 綜合性學習? 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-120

引言：語文這一學科難懂且深奧，需要我們不斷地去理解其中的含義，掌握其中的深意。而綜合性學習是在新教程改革下產生的一種全新的教學理念，相較于以前的教學方式，綜合性學習更多的培養了學生學習的興趣與創新性思維的學習過程。教師要為學生綜合性學習提供資源與方式，分析學生綜合性學習過程中可能遇到的影響因素，幫助他們提高語文素養、拓寬他們的的眼見、找到未來前進的方向。

一、初中語文綜合性學習的策略

（一）、教師方面

1、培養學習興趣

興趣是最好的老師，也是人們學習新事物至關重要的因素。學生一旦對某件事情產生興趣，他們就會想要去了解它，愿意去認識它。因此，教師在教學中，要培養學生對語文的興趣，針對學生的興趣愛好，可以進行一些歷史游戲。如讓學生講一些歷史偉人的相關事跡極其對社會的貢獻，讓他們發表對他們的看法，不僅學到了歷史的發展過程，而且也培養了學生事情的認知能力，讓學生們在游戲中得到了語文知識的積累，也培養了學生學習語文的興趣。

2、采取鼓勵機制

我們每個人都希望受到表揚，孩子們也不例外，有時候他們會因為你的表揚而高興好久。因此，我們對于那些表現很好的學生不要吝嗇你的表揚，這樣會鼓勵他們繼續努力以再次受到表揚。對于一些經常回答問題的學生，無論回答的對或錯，我們都要表揚他們站起來回答問題的勇氣。而對于那些不愛說話的學生，我們也要鼓勵他們積極表現自己，讓他們的語言能力得到進一步的提高。

（二）、學生方面

1、實現自主性學習

學習不是為了老師而學，也不是為了父母而學，而是為了我們自己而學。都說活到老，學到老，很多人窮其一生都在為提升自己而努力學習，而初中時期是思維發展的關鍵時刻，如果不能讓我們的大腦得到充分的開發，那么就會讓我們今后的學習有了一個限制。然而學習不能讓老師、父母去逼著學，而是要靠我們自主性地學習，如果自己不想學，那么別人怎么逼你你都不想學。所以學生自己要實現自主性學習，給自己的學習定一個目標，這樣你才有繼續學習的動力。

2、實現多元化學習

語文是一個復雜的學科，他需要達到聽說讀寫四個方面的要求，培養他們的鑒賞能力、表達能力、閱讀能力、寫作能力[2]，讓學生學習更加容易。學生語文學習要多樣化。學生在課堂很難集中精力聽老師講課，總有窗外的美景和眼前的事物分散他們的注意力，因此，學生應該積極參加教師進行的活動，真正參與進去，發表自己的看法，提高學生學習語文的效率。使學生在語文學習中更加的多樣化。

3、注重實踐學習

實踐是檢驗真理的唯一標準，初中語文學習也是需要實踐的。語文學習最重要的就是結合語境來體會其中所蘊含的寓意。語文學習不應該是課堂的講授與課外的做題，現在我們應該讓語文與我們的生活結合在一起，給學生更多課外活動的時間，讓學生能有機會去實踐。我們可以針對所學的知識內容進行話劇扮演，如我們可以對《雷雨》進行演繹，從中體會各個人物蘊含的感情，幫助我們更好的分析人物的性格，讓課堂更加豐富有趣。

二、初中語文綜合性學習的意義

（一）、推動語文教育改革的發展

隨著科技的快速進步與發展，傳統的語文教學已經滿足不了學生的需求了，他們需要更加創新性的教學方式使學生滿意，家長放心。所以，我們應該跟隨著時代的腳步，培養學生多元化的發展要求，努力為每個學生提供更適合的教育。且綜合性學習更符合新時代的發展方向[3]，我們應努力為國家培養創新型人才、為教育營造良好氛圍、為語文教學的改革提供前進的動力。

（二）、拓展學生語文學習的空間

綜合性學習可以使學生涉及各個領域。如以前我們的語文學習只是課本上講述的內容，而現在，我們可以更多的關注課外閱讀活動，我們可以參與各種話劇的扮演、可以講各種的歷史故事、編寫各式各樣的市集……豐富我們的需要積累。現在，學生可以通過設計板報，來體現學生的想象能力、動手能力、情報搜集能力，體現我們中華文化的博大精深。

總結

初中語文綜合性學習是時代向前發展的必然結果。語文學習仍是一個艱難復雜的過程，需要我們不斷的探索發現與實踐總結，不斷培養創新型人才，實現語文教學的多樣化。讓學生能夠不斷地享受學習的快樂，培養學生自主學習的興趣，不斷地總結經驗，確保每個學生的語文素養都能得到進一步的升華。通過綜合性學習使每個學生都能對語文產生興趣，活躍學生的思維。

參考文獻

[1]郭茜.初中語文綜合性學習教學策略研究[D].閩南師范大學，2016.

[2]趙運博.初中語文綜合性學習存在的問題及其解決策略[J].求知導刊，2016（11）：97.

[3]劉昌美.試論初中語文綜合性學習教學策略[J].中學教學參考，2016（12）：7.

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