淺談初中班主任德育教學(xué)的開展

陳海鋒

【摘要】隨著時代的發(fā)展，初中教育也逐漸受到人們的重視，以往的一些問題也逐漸的顯現(xiàn)出來，在過去的初中教學(xué)當中，教師受到了比較強烈的教育思想，就大多把重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上面，只注重結(jié)果，不注重學(xué)生的過程，并且忽視他們的成長，這就在一定程度上讓初中生很難從老師身上學(xué)到良好的思想品德，而初中學(xué)生又處于全面發(fā)展的關(guān)鍵時段，就很容易受到外界的不良影響。所以本文就班主任方面來分析初中如何展開德育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時，德育方面有良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 ?德育教學(xué)

【正文】對學(xué)生們的育德工作，是需要通過教師自身的經(jīng)歷，以及在學(xué)生面前的一言一行來進行下去的，教師要引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在初中的教學(xué)階段，班主任大多是比較側(cè)重于學(xué)習(xí)方面，但是德育的大部分工作也是由班主任承擔，在進行教學(xué)中，要不斷的幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)與生活中的各類問題，那么本文就班主任方面來找出初中班主任如何在初中階段對學(xué)生們進行德育教學(xué)并培養(yǎng)出一個正直少年。

一、教師需要在教學(xué)過程中以身作則

教師的在教學(xué)和生活過程中的行為會對學(xué)生有非常重要的影響，作為教師，他們是學(xué)生心目中的榜樣，所以為人師表，以身作則是對教師最基本的要求。教師在對學(xué)生進行德育教育時，一旦出現(xiàn)一些不好的行為，可能會影響學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生就會想老師這樣我們也這樣，會讓老師更加難進行德育教育，所以教師必須以身作則，為學(xué)生樹立一個德行兼?zhèn)涞男蜗蟆Ｈ绻麑W(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，教師必須要做到公平公正，不能出現(xiàn)偏向某個學(xué)生的現(xiàn)象，再這樣的情況下，學(xué)生才不會出現(xiàn)一些有損形象的行為，教師才能更加順利的在教學(xué)德育教育。

二、班主任要和學(xué)生有良好的溝通關(guān)系

良好的溝通在學(xué)生的哪個階段，都是非常重要的，在德育教學(xué)中，溝通的良好是班主任展開教學(xué)的最重要途徑，那么作為班主任就要了解到自己學(xué)生的家庭情況以及他們在日常生活中的所作所為，并且根據(jù)學(xué)生們的心理特點，采取適合他們的方式和學(xué)生建立良好的溝通渠道，用自己的內(nèi)心來讓學(xué)生們了解到德育思想，以及能夠讓學(xué)生們在教師的一言一行中學(xué)到相關(guān)的德語知識以及行為。班主任就要在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)過程中對其獎罰分明，不能夠偏袒一個學(xué)生或者是針對某一學(xué)生，該嚴厲時就要嚴厲，該溫柔時就溫柔，與學(xué)生們能夠打成一片，這樣才能建立良好的溝通渠道，才能夠有良好的溝通關(guān)系，這樣一來，才會將德育工作進行的順利。

三、通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生們明辨當前社會的是非

隨著社會的不斷發(fā)展，信息傳播也逐漸的快捷起來，給人們帶來方便的同時，也給學(xué)生們帶來了一些弊端，在互聯(lián)網(wǎng)上有好的信息也有不利于人們身心健康發(fā)展的信息，那么在這個時候班主任就要時刻的給學(xué)生們穿插一些關(guān)于這類信息的相關(guān)信息，讓學(xué)生們知道在當前信息傳播速度極快的互聯(lián)網(wǎng)時代下，什么是對、什么是錯，并且能夠在自己做主時明辨是非。但是班主任在這個過程中也不要一味的告訴學(xué)生們什么信息是錯，什么信息是好的，這樣會引起學(xué)生們反感，在初中階段的學(xué)生們大多處于叛逆心理，很容易就會班主任產(chǎn)生逆反心理，班主任說什么他們就反著來，這樣就非常不利于班主任展開德育教學(xué)。所以班主任就要通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生們了解當前社會的那些是非對錯，讓學(xué)生能夠在自己一個人時有分辨能力，并且能夠做好自己，不被外界所迷惑。

四、增強理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生們在實踐中提高自身素養(yǎng)

初中生大多都認為學(xué)校只是學(xué)習(xí)的地方，老師管不到自己，班主任更是管不到自己，學(xué)校與班主任就要找出對策，讓學(xué)生們了解到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，還是幫助他們成人的地方。班主任就要在德育教學(xué)的過程中，不定期的舉辦一些關(guān)于德育教育的相關(guān)活動，讓學(xué)生投入到活動當中與自己配合找出德育教育的中心思想之后，從實踐中知道德育思想對自己的重要性。班主任可以組織學(xué)生們在社區(qū)的養(yǎng)老院或者是志愿者相關(guān)的地方進行志愿活動，之后再讓學(xué)生們寫出感受，再進行一次班會總結(jié)，讓學(xué)生們了解到，德育思想對于當今社會是非常的重要的，對自己以后的成長道路也是非常重要的，之后學(xué)生們就會多多的配合老師來完成這些活動，從而提高自身素養(yǎng)。

五、結(jié)合學(xué)生特點調(diào)整德育工作的任務(wù)

教師在開展德育工作之前，一定要充分了解本班學(xué)生的自身特點，不能不能僅僅的按照德育工作的安排強行在本班展開，因為這樣有可能會讓學(xué)生厭惡德育教學(xué)，尤其是學(xué)生處于一個叛逆期，更加會使學(xué)生的逆反心理更加嚴重。基于此，教師在每周開展德育課程的時候，一定要根據(jù)本班學(xué)生近期的表現(xiàn)，尋找出其道德品質(zhì)的漏洞，有針對性的展開德育工作，與此同時，也要根據(jù)學(xué)生的認知水平來選擇不同的教學(xué)辦法，并且跟隨著學(xué)生的道德品質(zhì)的提高，對教學(xué)模式和目標進行有效的調(diào)整與改善，除此之外，還要切合實際跟隨時代的發(fā)展需求。

【結(jié)束語】

總之，學(xué)生們在每一個學(xué)習(xí)階段的德育教育都是非常重要的，在小學(xué)就是幫助學(xué)生們建立最基本的素養(yǎng)，在初中就要幫助學(xué)生了解到如何做人，那么在高中以及大學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，初中這一階段在這四個階段中就顯得尤為重要，班主任就要在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生們德育教學(xué)，重視起來，在自己的一言一行以及在學(xué)生們的日常生活中，都能夠幫助學(xué)生進行德育教學(xué)的開展，讓學(xué)生有良好的三觀，為以后的成長做基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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