如何把民間體育活動應用到日常體育教學工作中可行性的探討

夏朝亮 萬瑩

【關鍵詞】民間體育 體育教學 生動有趣

這就意味著今后我們教師的課研課改必須以此為基本要求，在日常教學工作中，課程合理有效的安排尤其顯得重要，尤其是以往被老師和學生所輕看或忽視甚覺可有可無的體育課也因國家將其納入中考及學考的必修課程而從此熱門起來了。身體是革命的本錢，思想一旦解放，行動便會快捷。現在，我們的學校處處是大課間活動，日日是陽光體育大比拼，學校活躍了，學生陽光了，朝氣了，健康了，學習效率也提高了，學生的成長也更快樂了。

那么如何做到我們體育課內容豐富多彩，生動有趣。即讓學生達到鍛煉身體的效果又防止學生始終進行呆板的訓練，讓學生在訓練中充滿樂趣，在緊張的運動中能很好和調節身心的愉悅。這就需要我們的體育老師有髙度的責任感和使命感了，能夠針對不同學生群體而制訂切合實際的教學計劃，其次在常規的教學活動中能很好的融入一些民間體育活動項目。以便促進教學內容的豐富性，娛樂性。

我們都清楚，在常規的體育教學中訓練的內容呆板單一，動作要求嚴格，訓練強度過大，容易讓人產生疲勞感甚至產生厭惡抵觸的情緒進而排斥體育課。那么，我們在體育教學中恰到好處的融入一些民間趣味運動項目，能很好的調劑豐富我們的體育教學，做到學生有激情，教師有熱情，真正讓我們的體育課豐富多彩，生動有趣。讓學生既娛樂了身心又鍛煉了身體。民間體育運動究竟有哪些特點呢？為何可以能有選擇性的應用到我們的體育教學活動中呢？民間體育活動是指在民間廣泛流傳的具有鮮明的民族風俗和地方特色的傳統教育形式，具有如下基本特點：

①廣泛性，大眾性。可以這樣說，不論國籍，不論人種，不論膚色，不論民族，只要有人類聚集的地方就會有自己的運動方式。例如我國民間傳統的運動項目：拔河，秋千，杠子，皮條，抽砣螺，踢毽子等。另外還有深受廣大群眾喜愛的廣場舞，健身操等運動項目都可兼作較好的課程模式融入課堂

②民族性。民間體育是流傳在民間的，這一特征使其在整個體育之中表現出了自己的鮮明風格，具有強烈的民族氣息。

③娛樂性、趣味性。民間體育最基本的特征就是其具有濃厚的趣味性、娛樂性，即可鍛煉廣大群眾的身體，又可很好的愉悅其身心。消除緩解平常工作的勞累。此外，民間體育還由于各民族的文化信仰等的不同，在傳統性、時代性、地域性等各方面也有所差別。其形式還有與各民族的節日、風俗、祭祀等文化活動密切聯系的外在特征。比喻：我國蒙古族的摔跤賽馬射箭與苗族的龍船節，賽龍船。侗族的花炮節，搶花炮等，這些活動本身已成為少數民族節日風俗的重要內容。

如以上所說，民族體育活動既有豐富的內容，又有各民族自己獨特的表現形式。那么要做到恰到好處的融入到我們的教育教學工作之中就要做到有的放矢，即要根據學生不同年齡，層次的需求，選擇合適的項目，才能收到最好的教學效果，否則會適得其反。例如：我們少數民族的竹舞，這種民間項目，文娛性強，既有舞蹈的成分，又帶有娛樂成分。適應人群大。無論是青少年兒童還是幼兒園的小朋友都可以通過簡單的學習，配上優美的樂律，而進行表演，生動有趣，能很好的應用到我們的教學中，也能適應我們的課外活動。反之，有些民間體育活動，由于他們的特征及內容收到多方面的限制，就不適合應用到我們的教學工作中了。例如：蒙古族的賽馬、射箭等。苗族，土家族的上刀山、下火海，單索行走等。因為這些運動項目多限于表演，而且帶有一定的危險性。此外，還有場地、器材，道具的要求等，并不適合用于教學活動。所以，我們要做到有選擇的合理使用。

為了促進中國傳統文化的創新和發展。像中國的特色運動項目、舞龍、戲曲、武術等等，都紛紛進入學校，作為一門專業技術課程及公共體育課堂教學在大學校園推廣普及。無論是從理論上，或是科學研究上，還是傳承創新發展上，甚至是服務社會，國際交流上，逐步走向統一化、規范化、競技化、國際化的發展軌道。

總之，教育的一個永恒使命就是最大限度的發掘和發揮每個個體的潛能，什么是教育？教育就是發現，是引導。“沒有最好，只有更好”的信念，使得整個世界都在不斷地反思，探索更好的教育方法途徑。21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，不斷沖擊著體育教學的改革......享受快樂生活得到健康成長，弘揚民族精神，展示自我情操，提升全面素質，促進身心健康發育，提煉民族文化，開辟運動特色是民族民間體育活動進入學校體育課堂的集中體現。它的娛樂性能達到使學生在學習過程中愉悅心情，陶冶情操，健康體魄的目的，以娛樂的形式促進學生體育鍛煉和文化知識的學習......