淺談中職新能源汽車檢測與維修技能大賽訓練策略

黃訓明

【摘要】新能源汽車已經成為經濟規劃中的重要組成部分，是國家發展的鈍器，成為汽車行業的新翹楚。中職教育中新能源汽車專業需不斷為行業發展輸送高質量的技術性人才，以適應行業進步的需要。中職院校常常以開展技能大賽來提升學生的專業能力，將行業新技術引進來，提高專業與工作崗位的適配度。本文主要探討新能源汽車檢測與維修技能大賽訓練的重要性和策略。

【關鍵詞】中職教育、新能源汽車專業、技能大賽、訓練策略

引言

中職教育相交于普通教育，其學科具有較高的專業性、技術性、操作性和實訓性。許多中職院校為了檢驗與提升對學生專業技術，通常會協調學校各單位，開展時間跨度長，實踐操作難，專業指導新的技能大賽。技能大賽不僅是中職院校重要的實操教學活動，也是學校、教師、學生學習的重要機會。在技能大賽開始之前，學校會針對比賽內容對學生進行訓練活動，以保證學生參與活動的基礎能力。

一、中職新能源汽車檢測與維修技能大賽訓練的重要性

（一）檢驗教學成果

不同于普通院校的考試形式，技能大賽是中職院校重要的考核形式，具有具體的考察標準和考察內容。中職技能的測試以技能演示為主，主要檢驗學生學到多少，掌握情況，專業心態等。技能大賽賽前的訓練活動，既能幫助教師檢查自身的教學專業水準，也能輔助學生檢驗平時的學習成果。教師可根據學生的技能成效，制定詳細的訓練計劃和訓練模式，引導學生向大賽要求前進。

（二）提升學生專業技能

中職學生的學習能力和學習積極性相交于普通學生較弱，專業技能學習課程較為松散，學生對技能的熟練度和聯結性較為不理想。平時的課堂教學難以讓所有的學生掌握技能，且學生對技能大賽的流程和技能考核內容不熟悉，不利于學生順利參與比賽。在技能大賽前夕，學校組織教師、教練員對學生進行技能培訓，有助于提升學生的專業技能，調整學生的參賽心態，熟悉賽程環節，幫助學生高質量參賽，提升學生的成就感和自信心，激發學生對專業的喜愛與崇拜。

二、中職新能源汽車檢測與維修技能大賽訓練的策略

（一）堅持生本理念制定訓練內容

1、制定訓練計劃

學生是參賽的主要人員，學員的訓練成效直接影響大賽的開辦結果。教師在實施訓練策略時，堅持生本理念，依據學生的實際學習情況，制定具體的訓練計劃。在賽前的不同階段設立不同的訓練活動，設立階梯式和模塊式的訓練日程記錄表，檢驗每天是否完成達標要求。更具學生的訓練狀況及時調節訓練計劃和訓練內容，保證學生的訓練成果符合比賽賽制。

2、針對大賽內容設計訓練組塊

教師在帶領學生訓練時，需要對比賽的流程、比賽的打分情況、比賽內容、 比賽準備進行詳細地解讀和深度分析。之后針對大賽的整體考核要求，設計組塊化的訓練內容，將專業技能、比賽環節要求進行劃分，確保比賽訓練的全面性和針對性，以此提升學生的專業能力和比賽能力。

3、加強基礎訓練和思維訓練

教師在在訓練的過程中，重點關注學生的技能和思維的培養。中職學生不僅要成為專業型技術人才，還要向創智性技術人才發展。教師需要注重對基礎性的職業技術的訓練，扎實學生的基本功底，讓學生熟能生巧，熟能生智。在訓練時，引導學生思考，針對新能源汽車不同的問題能夠有創新思維，創造性地解決問題，實現創新人才的培植。

（二）引進專家，建立參賽團隊

1、要求專家，指導行業技術

中職院校的技能大賽不是將學生關在校園，自娛自樂地開辦比賽，而是引進行業內的專業人才、行業專家，依據專業知識，將最新的行業方向、行業技能傳授到學校內容，整體提升學校專業的教學質量和學生的職業技能，使學生、教師共同實現質的飛躍。訓練的中晚期，學校可以邀請一些行業內的專業性人才，指導學生新能源汽車維修技術，將最新的行業技能和行業方向傳授給學生，讓學生對職業進行深入了解，輔助學生規劃職業計劃。

2、組建專家、教練與學生參賽團隊

學校根據學生學習狀況和參賽小組，將要請來地專家分配到各個參賽團體。讓專家和教練帶領學生以團隊的形式，分配參賽任務，引導學生感受團體的力量，學會合作學習和探究性學習，提升學生的專業性、技能型、創新性職業素養。

3、協調教學活動，培養技術性人才

在學校開展大賽活動期間，學校的各單位需遵循學校的規章制度，積極配合參賽人員和組建賽事人員的工作，協調各部門的教學活動，幫助學校辦好比賽，延續學校的教學傳統。例如其他學科的教師需配合教練員監督學生訓練過程，管好訓練紀律，明確訓練要求，實現技術性人才培養目標。

結語

綜上所訴，中職新能源汽車檢測和維修技能大賽前進行職業訓練，檢驗了教師教授和學生學習成果，促進學生職業技能、參賽技能和心理素質的培訓。開展技能大賽需要協調各方人員的工作內容，引進專家指導技術與逐漸團隊，依據訓練計劃夯實學生的職業基礎，培養創新思維能力。

參考文獻

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