新課改背景下初中道德與法治課程教學的策略分析

格日樂圖

摘要：隨著新課改的不斷的深入，對初中道德與法治教學提出了新的要求，不僅僅體現在理論知識的傳授，還應該強化學生道德意識、法制觀念等素質，初中階段是學生受教育的重要時期，需要在初中道德與法治教學中不斷地進行改革和創新，道德與法治課程是初中階段教學體系中重要的組成部分，本文基于新課改背景下，對提升道德與法治課程教學的具體策略進行闡述，從而為學生未來的全面成長、為社會提供綜合性的人才奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中;新課改;道德與法治;教學

初中階段是學生價值觀、人生觀和世界觀形成的重要時期，初中道德與法治的課程教學對學生綜合素質的培養尤為重要，通過道德與法治教學能夠提升學生道德水平，又能夠培養學生法制觀念和意識，從而全面提升學生綜合素養。初中道德與法制課程教學水平的高低直接影響學生未來的發展，所以，道德與法制教學需要在符合新課標和綜合素質教育的前提下，不斷優化教學方法和內容、結構，才能夠有效地提升道德與法治課堂教學在新課改背景下的教學質量和有效性。

1.促進師生之間的溝通與交流，構建良好的師生關系

為了更好地體現新課改理念，實現道德與法治教學目標，這就需要教師與學生之間形成良好的溝通、交流的渠道，從而促進師生之間友好關系的形成，教師為了實現教學目標，需要在道德與法治教學中，充分地引導學生積極主動的學習意識和能力，提升學生主觀能動性。想要提高道德與法治課堂教學的質量，就需要在課堂教學中構建良好的師生關系，促使學生能夠建立對教師的信任感，提升教學過程中師生之間的默契度，從而有效地提高道德與法治教學的水平。教師不僅僅需要傳授知識，還需要給學生樹立榜樣，建立平等的交流平臺，促進師生之間的溝通，從而實現關系的友誼化。在實際道德與法治教學中，教師還應該尊重學生和激勵學生，在學生遇到問題和困難時，能夠讓學生第一時間感受到教師的關心和愛護，同時幫助學生解決問題，與學生進行和諧的交流，促使道德與法治課堂教學的氛圍更加的快樂、溫馨。

2.積極轉變傳統教學觀念，積極創新教學方式

在新課改的背景下，道德與法制的課程教學需要在結構、方式等方面進行創新，根據教學方針來不斷完善道德與法制教育教學體系，從而提高學生的綜合素質。新課標將原來的思想品德課程改成了道德與法治，這主要的目的在于為了促使初中學生能夠形成良好的道德素養和法律意識，所以，道德與法治課程教師需要積極地轉變傳統教學理念，不能夠僅僅站在應試教育的角度來思考，要充分的注重學生綜合素養的培養，在道德與法制教學中，教師應該突出學生的主體性，發揮教師的引導和組織作用，促使課堂教學過程中學生能夠更加地積極主動參與到學習中，教師在新課改的要求下，還需提升自身的專業素質和能力，并且要與時俱進，不斷的將正確的價值觀融入到教學之中，從而提高道德與法治教學的質量。

3.強化理論與實踐的相結合

道德與法制課程是初中教育階段中重要的內容之一，對初中生的成長具有重大的意義，根據新課改的要求，在實際教學中，教師需要在理論知識傳授的同時，還需要強化學生能夠將所學知識進行實踐的操作和練習，增強學生學以致用的能力，從而充分的體現道德與法治教學的全面性，教師在道德與法治教學中，需要根據學生的理解、記憶等能力，選擇適宜學生發展的教學內容來實施教學活動，這樣的課程符合學生身心發展的特點。同時，在道德與法治教學過程中，學校與教師應該共同建立以學生為本的課堂教學觀念，充分地體現學生主體的地位，有效地服務于學生。在道德與法治課程教學中，教師需要正確引導學生結合實際生活經驗和理論知識來進行思考，引導學生用理論知識來解決實際問題，這樣能夠提高知識的實用性和學生的實踐應用能力。

4.構建情境教學，提高學生對道德與法治學習的興趣

初中道德與法治教學中需要不斷的優化教學模式，并且構建良好的學習氛圍，促使學生能夠在學習道德與法治教學中體驗到樂趣，所以，在課程教學過程中，可以充分地利用多媒體教學手段來提高道德與法治教學的趣味性，促使學生能夠在學習道德與法治知識中更加的形象和直觀，從而實現教學質量的有效提升。同時，道德與法治教學中，還需要根據社會的變化進行改變，利用先進的互聯網技術進行道德與法治的教學，從而改變傳統的教學模式，形成多元化思想和文化的交流，在課堂教學中，教師利用多媒體技術來創新教學方法，創建多樣化的情境教學，拓展學生的思維，激發學生學習的意識，提升學生的綜合素養，教師需要重視多媒體技術的結合，利用各種各樣的輔助方式來提升教學的質量，從而有效地增加學生的道德觀念和法律意識。

5.重視開展實踐教學

創新道德與法治教學需要發揮課程教學的特性，提高學生情感上的體驗，教師需要根據學生不同的情況來制定具體的情境教學內容，促使學生能夠在豐富多彩的情感環境中學習，深化學生思想上的認知，讓學生的情感更加地豐富。在道德與法治教學過程中，教師可以組織學生多參加實踐活動，通過學生積極參加實踐活動，來提升學生道德踐行能力。傳統道德與法治的教學中，教師通常只是注重教學任務的完成度，對學生學習全過程的狀態等方面不予以重視，沒有站在學生的角度來思考問題，不能夠有效地突出學生的主體地位。在新課改的背景下，初中道德與法治的教學內容融入了人文思想和思維擴散，所以，要求教學中需要結合實踐活動，來有效地擴散學生的思維和視野，以此來提升學生實踐應用的能力。

結語

綜上所述，初中道德與法制教學需要在新課改的要求下，不斷的創新教學方式，在實際的教學中，充分突出學生的主體地位，促進學生全面的發展，實現學生綜合素質的提高，道德與法治課程的教師需要不斷的提高自身的專業素質，彌補自身的不足之處，充分地發揮道德與法治課堂教學的綜合作用，為學生的未來成長奠定堅實的基礎。

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（內蒙古自治區興安盟科右前旗第五中學?137400）