淺析如何在高中英語教學中應用情境教學法

孫娟

摘要：新一輪基礎教育課程的改革實施對高中英語的教學是一種巨大的挑戰，學校和任課教師需要突破以往的高中英語教學模式，強化情境教學法在課堂中的應用，從而這能夠更好的滿足高中生的對英語學習的個性化需求。本文闡述了情境教學法在高中英語教學中應用的重要性，并分析了情境教學法如何在高中英語教學中加以應用。

關鍵詞：高中英語; 情境教學法; 應用策略; 分析

一、前言

隨著經濟的全球化發展，英語作為當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言，同時又是高中課程教學體系中離不開英語學科這一重要組成部分，這都說明了英語教學地位越來越重要。國家為了順應經濟全球化發展，提高自己的國際化水平，越發重視對英語人才的培養。然而，縱覽當前各大高中學校中英語課程的開展現象，英語教學的效果較差，有較大的提升空間。因此，學校和英語教師革新并改善教學方法、內容與形式勢在必行。情境教學法在高中英語教學中的運用具有重大意義，不僅能夠有效的推動英語教學模式的發展，還能夠有效的調動高中生對英語學習的興趣。

二、情境教學法在高中英語教學中應用的重要性

1.有利于提升高中生英語語言表達水平

英語是高中教學體系一門較為重要的基礎性語言學科，與語文學科相同的是，需要高中生具備一定的語言組織表達能力，并且能夠靈活的把握英語語言的表達方法。但是，英語畢竟不是我們的母語，因此高中生在學習英語和表達英語語言的過程中，難免會遇到一些語法表達的問題。然而，情境教學法運用在高中英語教學中，就可以有效的解決這些問題。情境教學法以教學內容為基礎，根據高中生的性格特點以及個性化需求來設計相對應的學習情境，從而引導高中生勇敢地開口大聲講英語，有效地調動高中生對英語學習的興趣。科學合理的英語教學情境不僅能夠有效的提升高中生的英語語言的表達水平和聽力水平，還能夠有效的培養高中生自主學習的能力。

2.有利于增強高中生英語實際運用能力

情境教學法應用在高中英語教學過程中，能夠為高中生創造一個良好的鍛煉口語表達能力的情境，并且還能夠讓高中生將英語語言表達與實際生活聯系起來，從而可以有效的增強高中生的英語語言實際應用能力和英語交流能力。因此，學校和教師應根據高中生實際生活的情況來創設英語語言學習的情境，這將能夠有效的引導高中生使用正確的英語語法進行英語表達與交流。

3.有利于加強高中生對教材中的理論知識的理解和把握

隨著近幾年信息技術的快速發展，我國大部分高中學校的教室已經配備多媒體教學設備，且其教學設備的運用愈加廣泛。英語教師一般用多媒體教學設備來輔助英語的教學，這樣有效的改善了傳統的粉筆板書的教學方式，拓展了高中英語教學的內容，同時，高中英語教學的效果和效率得到極大的提高。英語教師在創設教學情境時，可以加以合理地利用現代的信息技術，將英語教材中的理論知識抽象化變為具體化，直觀地呈現在高中生的眼前，這樣能夠有效的加強和穩固高中生對教材中的理論知識的理解和把握。

三、情境教學法在高中英語教學中的應用方法

1.改進英語教學內容

教師在進行英語教學過程中，應著重革新與重組英語教學的內容，這樣才能夠保證情境教學法高效的實施。隨著經濟社會形式的發展和教育的不斷改革，傳統的高中英語教學內容難以滿足現代英語教育的要求。因此，學校和教師需要對教材的教學內容進行創新與重組，這樣才能夠提高情境教學法在英語教學中的應用效率，提高英語教學水準。例如，在進行創新、創設英語教學內容時，教師需要堅持實用性這一準則并結合學生的英語學習情況，全面解析英語教學內容。此外，教師需要學會引導同學成為課堂的主體，從而能夠有效的展現出情境教學法的實際應用效果。這也符合新教育課程改革的要求。開展以學生為主體的英語教學，能夠有效的提高學生的英語實際運用能力。

2.創設與實際生活相關的情境

創設符合實際生活的英語教學情境有利于充實學生的英語認知和學習意識。高中英語老師要善于提取日常生活中的元素來融入到課堂教學中去，從而能夠有效的開發實際生活化的英語教學資源，同時也能夠充分體現出英語的重要交流作用。另外，教師需要學會主動引導學生如何在生活化的教學情境中發現問題并解決問題，這樣不僅能夠讓英語課堂“活”起來，還能夠提高高中生英語學習的效果。例如，教師在進行“a healthy life”這部分內容教學時，該單元以“一個健康的生活”為主題，這就可以倡導學生養成一個良好的生活習慣，擁有一個健康的生活，并且讓學生知道一個健康的生活對人的成長的影響。在實際課堂教學過程中，教師可以引導學生暢談自己的生活習慣，并進行分小組討論以下幾個問題：自己是否有一個健康的生活？什么樣的生活習慣是健康有益的？擁有一個健康的生活對成長的好處是什么？這樣能夠讓學生的討論內容更加貼近實際生活，從而在討論中不斷提高自身的英語口語交際能力。

3.創設動靜結合視聽情境

教師在創設情境教學法時，可以利用發達的信息技術。創設動靜結合的英語視聽情境，不僅能夠有效的拓寬學生的英語學習視野，還能夠打破傳統的英語課堂的“一潭死水”的局面，從而營造出具有現代化英語課堂學習氛圍。例如，教師需要學會課前搜集整合資料，充分準備課前的教學內容和方式。例如，教師在進行“poems”這部分內容教學時，可以課前準備一些詩歌音頻，在課堂中利用多媒體進行播放這些詩歌音頻，并組織學生對詩歌知識的搶答，這有利于讓學生了解更多的詩歌知識，還能夠提高學生的英語視聽的能力。

四、總結

情境教學法在高中英語教學中具有重要作用，其應用方法對教師的教學實踐具有重要借鑒作用。情境教學法的在高中英語教學中的應用需要因材施教、注重實際，讓學生在更加真實、有趣的英語環境中學習，有利于學生更好的理解和把握英語知識和口語表達技巧。學校和教師不能忽視情境教學法的重要性和應用意義。

（鄒平市第一中學?山東?濱州）