改革開放以來青年價值觀的歷史演變及啟示

王傘傘　吳園園

【摘要】改革開放以來，我國社會發生了天翻地覆的變化，不僅對人們的思想產生了沖擊，價值觀的變化也日益凸顯出來，表現最突出的是青年一代的價值觀。青年價值觀演變過程中受時代變遷、解放思想以及網絡環境因素的影響發生了很大的變化。改革開放以來的青年價值觀教育經驗說明，必須牢牢掌握青年價值觀教育的主導權、把握好青年價值觀的時代性、在青年價值觀教育上要充分發揮青年的主觀能動性。

【關鍵詞】 改革開放;青年價值觀;歷史演變;啟示

青年作為推動時代發展的生力軍，在改革開放的篇章中留下了濃墨重彩的一筆。青年價值觀的演變是社會發展變化的縮影，分析改革開放以來青年價值觀的演變、影響因素及啟示，對于社會發展進步有重要意義。

一、改革開放以來青年價值觀的演變

（一）20世紀80年代—90年代

由于改革開放，中國歷史掀開了新的篇章，經濟得到了發展，人們的思想得到解放，青年價值觀也隨著時代的變化發生了改變。1977年恢復高考制度之后，中國青年價值觀的培育步入了正軌，中國青年迎來了“學習熱”“成才熱”。1978年關于真理標準問題的討論徹底打破了禁錮思想的牢籠，解放了人們的思想。1980年5月的“潘曉來信”在社會上掀起了青年討論人生觀的熱潮，引起了青年對人生的重新認識。

改革開放將國門打開的同時，西方各國的思潮也涌入中國。資產階級自由化、人道主義等各類思潮以各種方式影響著青年的價值觀，“四有”新人目標的提出，為廣大青年指明了道路。

（二）20世紀90年代—21世紀

隨著改革開放的深入和商品經濟的發展，青年的思想出現了前所未有的活躍。與此同時，在青年價值觀中開始出現功利主義思想，“下海”“賺錢”等思想使得大部分青年人把賺錢當作人生的終極目的和意義。對于這些現象，鄧小平說：“現在有些值得注意的現象，就是沒有理想、沒有紀律的表現，比如說，一切向錢看。”一些青年急于求成，注重物質忽略精神。面對這種情況，鄧小平的南方講話，不僅為改革指明了方向，也為青年指明了正確價值觀。青年開始調整價值觀，注重實際，順應社會的實踐主義逐漸成為廣大青年價值觀的選擇。與此同時，中國開始登上世界的大舞臺，中西方思想交流日益增多，傳統價值觀中的“善惡觀”“義利觀”被青年重新接受和肯定，“毛澤東熱”在青年價值觀中開始盛行。21世紀以來，整個世界的發展進入到了全球化的時代。全球化的發展對我國的意識形態是一個挑戰，在意識形態領域，青年形成了多元價值觀，這個時期的青年價值觀雖然強化了公民權利和責任意識，但也出現了個人主義等思潮。

（三）黨的十八大以來

黨的十八大以來，青年價值觀教育在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下逐步邁向全面深化的大好時期。習近平新時代中國特色社會主義思想為青年價值觀的教育提供了明確方向，2016年全國高校思政會議更是為新時代青年價值觀教育指明了方向，提供了方法。青年價值觀是以社會主義核心價值觀為主導，其他小眾價值觀在核心價值觀的主導下相互協作，發揮各自在不同領域中的不同效用，推動人的自由成長和社會的全面發展。黨的十九大報告中提到“堅持社會主義核心價值體系”“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，為當代青年的價值觀提供了新目標，也是中國青年的歷史使命。

二、改革開放以來影響青年價值觀演變的原因

（一）時代變遷是主要原因

社會存在決定社會意識，隨著時代變遷，中國青年價值觀也在因時而變。從1978年開始實施改革開放，時代的腳步便沒有停止前進過。1978年關于真理標準的大討論給青年的價值觀帶來了巨大的轉變，改革開放的成果，影響了人們生活的方方面面，中國的經濟取得了巨大成就，同樣，它也重新開啟了解放思想、實事求是的新時期。人們思想的不斷解放，影響著青年價值觀的轉變。

（二）解放思想是關鍵原因

改革開放以來，中國社會最明顯的變化是主體意識的覺醒，這是解放思想的重要成果。以鄧小平為核心的中央領導集體從糾正“左”的錯誤思想及路線開始，逐漸消除了社會上的錯誤價值觀，并且對過去的價值觀進行反省，使得人們的思想得到解放，解放思想在一定程度上為改革開放掃清了思想障礙。主體意識的覺醒造成了價值觀的多元化，人們的自我價值意識、開拓進取意識越來越強。隨著社會的發展，各種價值觀的交流和碰撞，使得青年價值觀也隨之變化。因此，解放思想成為青年價值觀變化的關鍵原因。

（三）網絡環境是重要變數

中國互聯網信息中心（CNNIC）2020年6月發布的《第46次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示：“截至2020年6月，20-29歲、30-39歲網民占比分別為19.9%、20.4%。”改革開放以來，互聯網從無到有，網絡聊天、網絡視頻、網絡游戲、網絡學習、網絡工作，隨著互聯網發展而出現的生活娛樂方式處處都影響著青年價值觀的變化。網絡是把雙刃劍，既帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。它給廣大青年提供了便利的生活、學習方式，但同時也產生一些弊端，使得青年的價值觀出現多元化和簡單化。網絡上開始出現解構歷史英雄現象，歷史虛無主義也在網絡上蔓延。西方國家也看到了網絡的傳播力量，并通過網絡向青年輸入西方的意識形態。由此可見，在影響青年價值觀的因素中，網絡環境是最大的變數。

三、改革開放以來青年價值觀演變的啟示

（一）牢牢掌握青年價值觀教育的主導權

改革開放以來，做好青年價值觀教育的工作與時俱進，始終以“三個堅持”捍衛青年價值觀教育的正確方向。首先，要堅持以馬克思主義對青年價值觀教育的指導，用馬克思主義思想武裝青年的思想。歷史告訴我們，只有馬克思主義思想才能讓我們透過事物撲朔迷離的表象看出事物的本質，要用馬克思主義培養社會主義合格的接班人和建設者。其次，始終堅持黨對青年價值觀教育的主導，改革開放以來的實踐證明了黨對青年價值觀教育的領導堅強有力，一路帶領著各個時期的青年全心全意為人民服務，為實現社會主義現代化作貢獻。最后，始終堅持為人民服務。鄧小平曾說過“中國共產黨的宗旨或任務……只有兩句話：全心全意為人民服務，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩”。黨要教育青年樹立為人民服務的價值觀，要以服務人民為榮，堅定青年的理想信念，樹立正確的價值觀。

（二）把握好青年價值觀的時代性

每個時代青年的價值觀是不同的，青年的價值觀也是與時俱進的。不同時期的不同矛盾要采取不同方法來化解，改變千篇一律、一刀切解決具體實際問題的教育模式。在經濟快速發展的今天，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是中華民族的精神支撐，面對世界各種思想的沖擊，要培養青年以愛國主義為核心的民族精神。青年是民族的希望、國家的希望，贏得青年才能贏得未來。在把握青年價值觀時要結合實際，與時俱進，不能墨守成規，孤芳自賞。習近平總書記曾指出：“沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法。”改革開放以來，在黨的帶領下準確把握著青年價值觀的時代性，準確把握著國內和國際的形勢變化，時刻引領著青年價值觀朝著正確方向發展。

（三）充分發揮青年的主觀能動性

歷史將使命交給青年人，改革開放以來，青年承擔使命、接力奮斗。影響青年價值觀有內因與外因，外因是客觀存在的原因，內因則是青年的主觀能動性，習近平總書記說過：“幸福是奮斗出來的。”無論是在改革開放過程中還是在實現中華民族偉大復興的中國夢征程中，青年都要發揮主觀能動性，將自身的發展融入中國的發展中。因此，為了改革開放的持續發展和國家的進步，要在青年價值觀培養的過程中發揮青年的主觀能動性。青年時期是價值觀的轉型時期，從困惑到堅定，青年要在對價值觀的塑造過程中積極發揮主觀能動性，通過實踐堅定信仰，堅定價值觀自信。時代在變化，茍日新，日日新，青年在時代變化中是國家的主力軍，只有發揮好青年的主觀能動性，才能將青年的價值觀培育好，符合社會發展的需要。

贏得青年才能贏得未來，塑造青年才能塑造未來。青年興則國家興，積極引導青年樹立正確的價值觀是新時代社會主義意識形態建設的重要步驟。

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（作者單位：新疆職業大學，吳園園為通訊作者）