賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的開展方法初探

張冠軍

摘 要：學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可能會(huì)受到一些傷害，而在學(xué)生受到傷害之后就可能對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去信心或者畏懼這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)好消息。且每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的存在都對(duì)學(xué)生的身體有著一定的提升，教師需要盡可能避免這種情況出現(xiàn)。但想要避免這種情況出現(xiàn)，教師就必須采取一種很好的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生的自信心進(jìn)行培養(yǎng)，賞識(shí)教育是一個(gè)非常好的選擇，通過學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，或者完成教師的某個(gè)任務(wù)來(lái)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以在很大程度上提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在面對(duì)一些害怕的事情時(shí)能夠保持冷靜。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;賞識(shí)教育;任務(wù)指標(biāo);體育興趣;自信心建立

對(duì)于小學(xué)體育課程來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，因?yàn)轶w育課程和其他課程并不同。其他課程是以學(xué)習(xí)為主，而體育課程是以運(yùn)動(dòng)為主。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)殡y題而感覺到灰心失望，但絕對(duì)不會(huì)受到傷害。運(yùn)動(dòng)是不同的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N情況而受傷，這個(gè)受傷會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大的影響，導(dǎo)致學(xué)生畏懼這一種運(yùn)動(dòng)，就像俗語(yǔ)中所說(shuō)的，一朝被蛇咬，十年怕井繩。運(yùn)動(dòng)中受傷的道理也是這樣，教師可以嘗試著借助賞識(shí)教育來(lái)讓學(xué)生重新對(duì)自己有信心，也讓學(xué)生不再畏懼自己所畏懼的事情。

一、根據(jù)學(xué)生身體設(shè)定任務(wù)指標(biāo)

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都是不同的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，不能根據(jù)整個(gè)班級(jí)的綜合素質(zhì)來(lái)確定每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)榘嗉?jí)的綜合素質(zhì)只代表著學(xué)生身體素質(zhì)的平均值，在這個(gè)平均值中有一些身體素質(zhì)比較強(qiáng)的，也有一些身體素質(zhì)比較弱的。這種情況下，身體素質(zhì)比較強(qiáng)的，接受這種較少的運(yùn)動(dòng)量，并沒有辦法對(duì)身體素質(zhì)造成有效的提升，而身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，在面對(duì)這些較大的運(yùn)動(dòng)量時(shí)，可能會(huì)有一些吃不消。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)置不同的指標(biāo)，并且讓學(xué)生堅(jiān)持著完成，以此來(lái)開展賞識(shí)教育。

例如，我在講解“攀爬肋木、攀登架、體操凳與游戲”這一方面的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，考慮到這些運(yùn)動(dòng)道具對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，且對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他如果沒有接觸過這些運(yùn)動(dòng)道具的話，在初次接觸的時(shí)候可能會(huì)受傷，因此我會(huì)在讓學(xué)生開始訓(xùn)練之前嘗試著了解這些運(yùn)動(dòng)器材并且嘗試著對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，我會(huì)根據(jù)這個(gè)測(cè)試的結(jié)果來(lái)確定學(xué)生是否適合這些運(yùn)動(dòng)器材，并且根據(jù)學(xué)生的身體狀況，去讓學(xué)生進(jìn)行不同的任務(wù)。因?yàn)槲业哪康氖歉鶕?jù)學(xué)生的體質(zhì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，如果給予學(xué)生過難的任務(wù)的話，學(xué)生根本沒法完成，學(xué)生也就沒辦法得到獎(jiǎng)勵(lì)。因此我會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的身體狀況去制定不同的指標(biāo)，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)發(fā)展，也讓學(xué)生在前進(jìn)的過程中更加輕松。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣并不是一件容易的事情，因?yàn)轶w育中的主要內(nèi)容便是各種各樣的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)本身并沒有任何的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育也不會(huì)有太多興趣，但教師可以通過一些學(xué)生喜歡的東西來(lái)教學(xué)生對(duì)這些東西的興趣嫁接到體育上。比如說(shuō)在體育課程結(jié)束之后，教師大都會(huì)給予學(xué)生一定的課余活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是自由的，學(xué)生也非常喜歡這個(gè)時(shí)間的教師，想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，就可以借助學(xué)生對(duì)這一段時(shí)間的喜歡來(lái)讓學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

例如，我在講解“模仿各種動(dòng)物爬行與游戲”這一方面的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，考慮到這些動(dòng)物的爬行和我們的身體并不是特別契合，因此我會(huì)在講解開始之前，嘗試著將重點(diǎn)放到學(xué)生對(duì)體育的興趣培養(yǎng)上，因?yàn)閷W(xué)生如果對(duì)體育沒有足夠的興趣的話，那他在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，也需要更多的運(yùn)動(dòng)效率，因此我會(huì)在講解開始之前對(duì)學(xué)生提出一個(gè)問題，大家對(duì)運(yùn)動(dòng)有著什么樣的了解，或者說(shuō)大家有什么喜歡的動(dòng)物，會(huì)根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來(lái)幫助學(xué)生找到自己適合的爬行的模仿。這樣的話因?yàn)槭菍W(xué)生喜歡的東西，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更加認(rèn)真，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率會(huì)得到顯著的提升。

三、幫助學(xué)生建立自信心

自信心對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備量和自身的閱歷不同，在面對(duì)一些事情時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出截然不同的自信心，或者說(shuō)有的學(xué)生天性就有些自卑，因此教師需要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更好地發(fā)展。賞識(shí)教育是一個(gè)非常好的選擇，教師可以通過賞識(shí)教育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升，讓學(xué)生努力之后給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的話學(xué)生所收獲的獎(jiǎng)勵(lì)是甘甜的也是美好的，并且學(xué)生在收獲一次之后就會(huì)期待著收獲第2次，以此來(lái)讓學(xué)生自信心更加充足，也讓學(xué)生更加努力。

例如，我在講解“單手側(cè)對(duì)投擲方向持沙包擲遠(yuǎn)與游戲”這一方面的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)在最開始的時(shí)候嘗試著幫助學(xué)生建立一個(gè)明確的自信心，因?yàn)檫@一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)主要和游戲有關(guān)，而且學(xué)生在日常生活中也可以對(duì)這一章節(jié)所闡述的游戲進(jìn)行游玩，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常大的幫助。但學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一個(gè)明確的信心，也就是說(shuō)這種單手投擲沙包的游戲，如果學(xué)生沒有足夠的信心，那他在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，就可能遇到一定的困難，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)好消息。因此我會(huì)鼓勵(lì)著學(xué)生去進(jìn)行這種游戲，并且讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中，無(wú)論成功與否，無(wú)論是否得到一個(gè)好的成績(jī)，我都會(huì)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，只要學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行游戲，通過這樣一種方式來(lái)幫助學(xué)生建立明確的自信心。

總而言之，賞識(shí)教育對(duì)于小學(xué)體育課堂的幫助是非常大的，教師在小學(xué)體育課堂上開展賞識(shí)教育也是一個(gè)非常好的選擇。因?yàn)樵隗w育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生難免受傷，而在學(xué)生受傷之后是否會(huì)對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏懼心理對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，因此教師可以嘗試著借助賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在面對(duì)一些畏懼的運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠保持一個(gè)相對(duì)冷靜的狀態(tài)，也讓學(xué)生能夠借助這種冷靜的狀態(tài)去對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行克服，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，對(duì)學(xué)生的幫助也是非常大的。

參考文獻(xiàn)：

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（山東省聊城市臨清市唐園鎮(zhèn)聯(lián)校）