線上研學與高中英語聽說教學的融合實踐探究

路英煒

【關鍵詞】線上教學;高中英語;聽說教學;發展

在英語課程的學習中，學生發展聽力能力、表達能力，是現階段學習的需求，對英語成績的提升具有積極性的作用。目前，部分英語教師在教學的過程中方式過于傳統，忽略了聽說的教學環節，導致學生學習的效率低下，影響了學生學習的興趣，限制了學生英語聽說能力的發展，不符合學生學習的需要。因此，本文將從線上研學出發，探究線上研學與英語聽說課堂的有效融合方式，為教師教學能力和學生英語聽說能力的提升提供理論性的依據。

一、利用線上視頻教學，提高學生英語聽力水平

英語聽力是學生在學習過程中重點訓練的能力，對學生個人的發展具有推助性的作用。高中學生若想在學習中提高聽力的水平，只依靠自己的學習方式與能力遠遠不夠。為此，英語教師可以利用線上視頻的教學方式輔助學生，幫助學生鍛煉英語聽力的水平，促進學生的發展。

例如：英語教師在線上教學的過程中，可以為學生展示“ruins of Shang Zhou Dynasties at Liulihe（琉璃河商周遺址）”的英文紀錄片，讓學生嘗試在本上記錄視頻中重點的內容，如“In the 1940s， the Liuli River site was discovered. After excavating liuli River site， we found the site of the city， the burial area of yan nobles”等內容，探索視頻中介紹的線索，以提升自身對英語聽力的能力。英語教師利用線上教學為學生播放文化遺址的英語視頻時，能夠有效提高學生學習的興趣，豐富課堂教學的內容，長此以往能夠幫助學生實現英語聽力能力的飛躍，增強學生個人的實力。

二、組織閱讀英文介紹，增強學生英語表達能力

英語表達能力的構建，并非一朝一夕能夠完成的目標。在英語表達能力的發展中，學生首先需要認知英語單詞、短語的語音，其次需要掌握語法知識，才能夠逐漸增強英語表達的水平。現階段，多數高中學生英語表達能力的培養基本在課堂之上，且學習與鍛煉的時間較短，難以有效發展能力。基于此，英語教師可以在線上教學的過程中，組織學生閱讀英文的介紹，并模仿跟讀規范其讀音，以此增強學生的英語表達能力。

例如：英語教師在線上教學中，可以讓學生觀看“Ruins of Copan（科潘文化遺址）”的英文介紹，讓學生查閱英語字典并讀出介紹中的內容。如，學生在閱讀“The ruins of Copan's Mayan city are located in a canyon 13 kilometers long and 2.5 kilometers wide.......”的內容后，可以嘗試運用英語表達自身對科潘文化的理解，以提高對英語單詞的應用能力。

三、構建線上網課教學，提高學生英語綜合能力

網課教學是線上教學的顯著性方式，可以拉近師生的距離，增強師生的交流與溝通，從而有助于學生解決學習中的難點，有助于教師為學生制定學習的計劃。科學的線上網課教學，能夠針對學生學習不足，對學生進行針對性的教導，以提高學生英語的綜合能力。因此，英語教師若想有效構建線上網課教學的方式，需要準備線上教學的課件，利用互聯網軟件系統查點學生的人數，發揮線上網課教學的優勢。

例如：教師可以利用線上網課的方式，為學生展示“Salvador Dali Museum （薩爾瓦多·達利博物館 ）”的視頻，讓學生感受超現實主義的建筑，開闊學生的視野。同時，教師可以讓學生自主探究Salvador Dali Museum 的英文介紹，如“The Salvador Dali Museum is located in St. Petersburg， Florida， USA. The design is inspired by Salvador Dali， the surrealist himself， combining traditional and fantastical elements. The design reflects Dali's essence.”內容，發揮學生學習的主觀能動性，以此提高學生對英文的分析能力，在增強學生聽說能力的同時，還能夠提升學生的文化意識。基于此，英語教師在線上網課教學時，需要選擇合適的教學素材，以符合現階段教學的需求。

總而言之，線上教學的方式成為當下教學的熱點，受到了教師與學生的共同喜愛，是符合新課標內容的教學方式。高中學生不同于初中學生，已具備一定的自主學習能力。所以，英語教師在使用線上教學的過程中，需要科學引導高中學生，在培養高中學生自主學習能力的基礎上，實現高中學生高效能的學習，促進高中學生的發展進程。英語教師作為高中學生的領路人，還需要尊重學生的主體地位，發揮學生學習的優勢，才能夠實現一個個的教學目標。

參考文獻：

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