八年級道德與法治誠信意識教育實踐研究

熊方婷

摘要：在全面推進素質(zhì)教育的今天，德育在整個教育目的中占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，對于學(xué)生的發(fā)展也有著至關(guān)重要的意義。誠信教育是德育教育中的一個重要部分，對學(xué)生進行誠信意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生誠實守信對于自身發(fā)展和整個社會的重要意義，讓他們最終成為一個誠信的人。要基于道德與法治課本，以課本為基礎(chǔ)，開展多種誠信教育活動和實踐，讓學(xué)生能夠做一個誠實守信的人。本文主要對誠信意識的培養(yǎng)和實踐方法展開探討，希望給廣大德育工作者一些啟發(fā)和思考。

關(guān)鍵詞：德育;誠信教育;實踐研究

引言：

對于初中生而言，他們已經(jīng)擁有一定的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但他們的道德觀和世界觀等還沒有成型，很容易受外界的影響。所以，加強誠信教育對初中生以后的學(xué)習(xí)、生活有重要影響。

一、對初中生進行誠信教育的必要性

初中生的身體和心理都處于成長發(fā)育的階段，這個年齡的孩子已經(jīng)走入了青春叛逆期，相比較于小學(xué)生而言，他們的思想更加復(fù)雜，同時，還沒有形成自己的道德準則，他們往往不知道什么行為是對的，什么是錯的，同時對老師和家長，在思想上還有一些抵觸的心理，他們渴望獨立，想要證明自己，尤其是在同齡人面前，在家長學(xué)校、社會以及家庭對其教育的缺失和方法的不當(dāng)......這些種種的特點和原因，導(dǎo)致初中生屢屢發(fā)生很多不誠信的行為。

比如說，貪玩沒寫作業(yè)，把同學(xué)的作業(yè)拿來抄，還有的考試的時候，甚至?xí)鞅?對家長謊報學(xué)校要交什么費用，向家長“騙錢”去打游戲或者出去玩，答應(yīng)了同學(xué)或者老師的事不做到等等，這些事情在初中生的世界中不說習(xí)以為常也是經(jīng)常發(fā)生的，沒有人會把這些事上升到不講誠信的高度上。久而久之，不僅影響學(xué)生個人思想道德品質(zhì)的建立和提升，還在學(xué)生之間互相模仿產(chǎn)生惡性循環(huán)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都十分不利。所以對初中生進行道德誠信教育十分重要且意義重大[1]。

二、誠信意識教育實踐

（一）根據(jù)教材內(nèi)容進行誠信教學(xué)

雖然對學(xué)生道德教育的培養(yǎng)方法多種多樣，但是對學(xué)生的道德教育始終還是離不開德育課堂與教材，思想品德教材是教師開展教學(xué)進行德育的主要依據(jù)和陣地。所以說，不管是在學(xué)生進行道德教育的大方向上，還是單獨對學(xué)生的誠信意識進行培養(yǎng)和實踐探究，都離不開教材。教師應(yīng)該將教學(xué)方法與教材緊密結(jié)合起來，保證對學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)和提高更加有效同時也更加有說服力。

例如，在八年級道德與法治教材第二單元第四課《社會生活講道德》誠實守信這一部分的學(xué)習(xí)中，就要讓學(xué)生了解誠實守信的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要做到誠實守信。讓自己做一個誠信的人。首先，在進行課堂導(dǎo)入的時候，先給學(xué)生講一個古代的誠實守信的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引起學(xué)生的好奇心。然后正式進入課堂中，可以利用多媒體的教學(xué)方法，對基本的理論知識進行講解，然后組織學(xué)生進行討論，自己生活中有沒有遇到過哪些不誠信的人和事，大家都是如何對待的。通過學(xué)生們的交流和發(fā)言，對學(xué)生常見的不誠信行為進行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生明白誠實守信在我們生活中的重要意義，不僅是我們?nèi)穗H交往和生活必備的行為準則，同時也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教育學(xué)生作為新時代的學(xué)生，未來國家的建設(shè)者，必須要做一個誠信的人。

（二）聯(lián)系實際，開展誠信活動

在對學(xué)生進行道德教育的過程中，比起晦澀難懂的理論知識，往往將實踐將理論進行結(jié)合更能取得意想不到的教學(xué)效果，在對學(xué)生進行誠信教育時也是一樣。通過各種活動的開展，讓學(xué)生能從思想上認同和轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)是比普通的說教學(xué)習(xí)要更加有效果的，通過學(xué)生自己的體驗和思考，對活動所傳達的道理和內(nèi)容也能夠更加產(chǎn)生共鳴，更加認同，從而進行更好的誠信教育。

可以舉辦豐富多彩的有關(guān)于誠信的活動，比如說，關(guān)于誠信的格言比賽、故事演講，誠信故事的征文，在課堂之下讓學(xué)生搜集一些關(guān)于誠信的故事等等。通過這些活動，讓學(xué)生能深刻領(lǐng)悟誠信的意義，以及一個誠實守信的人是多么的受別人的尊重和歡迎，將誠信教育的范圍拓寬到生活中，讓學(xué)生通過自己的體會和思考，培養(yǎng)其誠信意識[2]。

（三）在班級管理中進行誠信教育

誠信教育的最終目的，是讓學(xué)生言行一致，不能嘴上說自己要做一個誠實守信的人之后，言行不一致，在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種不誠信的行為。要讓學(xué)生實現(xiàn)從誠信意識再到誠信行為的轉(zhuǎn)化。所以就要在日常的學(xué)習(xí)生活和班務(wù)管理中，來進行誠信意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生從每一件小事做起，實現(xiàn)誠信教育的目的。可以通過建立誠信銀行、評選誠信之星、舉行誠信為主題的班會、制作相關(guān)黑板報等活動，讓學(xué)生能在日常生活和學(xué)習(xí)中，時刻注意自己的行為，同時其他的同學(xué)也起到了監(jiān)督和檢查的作用。久而久之，學(xué)生的誠信意識就會慢慢得到鍛煉和提升。

（四）注重校園文化地熏陶作用

校園誠信文化不僅包括一些外顯的各種物質(zhì)環(huán)境，更重要的是誠信精神對于學(xué)生的熏陶和影響作用，通過在整個校園構(gòu)建一種誠信的氛圍，對學(xué)生的情操進行陶冶，讓學(xué)生能夠在誠信的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生誠信意識的建立有積極的重要意義。

其中包括干凈優(yōu)美的校園環(huán)境，校園中大量的誠信格言、關(guān)于誠信的小故事，還可以在廣播站設(shè)立誠信之聲專欄，建立誠信文化墻，班級的誠信文明評比等，讓學(xué)生無時無刻不再接受著誠信的影響和熏陶，在耳濡目染之下，了解到誠信的重要意義，知道自己在日常生活中哪些事情是不誠信的行為，從而進行避免。立志做一個誠實守信的好學(xué)生和好公民[3]。

結(jié)束語：

德育是這個教育過程中一個十分重要的教學(xué)目的，貫穿整個教育生涯的始終，誠信教育作為道德教育的一個重要組成部分，在初中生的道德教育中，廣大教師也要給予足夠的重視，要根據(jù)初中生的年齡特點和心理發(fā)育程度，對學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)的一些行為進行規(guī)范和教育，以課本為基礎(chǔ)，把誠信教育滲透到整個學(xué)習(xí)生活中，注重理論也實際相聯(lián)系，讓學(xué)生從小事做起，從一點一滴做起，為學(xué)生營造一個誠信的校園文化，讓學(xué)生在耳濡目染中，進行誠信意識的培養(yǎng)，真正做一個誠實守信的人。

參考文獻：

[1] 賈愛春， 張所秋. “浸泡式”誠信教育實踐研究[J]. 課程教育研究， 2019（39）.

[2] 楊羽. 初中《道德與法治》課教學(xué)中誠信教育研究[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué).

[3] 李兵. 在班級建設(shè)中加強學(xué)生誠信教育[J]. 都市家教：上半月， 2018（4）：137-137.

本文系南寧市天桃實驗學(xué)校規(guī)劃2020 年度微型課題《八年級《道德與法治》課程落實立德樹人根本任務(wù)的實踐探究》（立項批準號：TT20200046）的研究成果

廣西南寧天桃實驗學(xué)校 530000