以課程改革新理念指導小學數學課堂教學

馬玉紅

摘要：伴隨著我國新課標改革的不斷深入，國家越來越倡導素質化教育，希望小學數學老師通過打造更加高效的小學數學課堂來提升同學們的核心素養以及綜合學習能力，實現人才的全方位發展以及教學的多元化。因此，小學數學老師應該積極響應國家的號召，順應時代的發展，通過運用新型的教學理念，使同學們的核心素養得到大幅度的提升，完成國家以及社會布置給老師的相關教學任務。

關鍵詞：新課標改革;小學數學;課堂教學策略

引言：

小學數學老師應該以課程改革新理念為指導，將新型的教學理念以及教學手法引用到小學數學教學課堂當中，進而有效調動起同學們的學習興趣，使同學們能夠真正地參與到教學課堂當中，使同學們能夠在學習中得到鍛煉，提升同學們的綜合能力，為同學們今后的學習生涯打下堅實的基礎。本文將探討如何以課程改革理念為指導，提高小學數學課堂的教學效率以及教學質量。

一、改變傳統教學觀念

由于小學數學老師受到了我國傳統教育觀念根深蒂固的影響，導致大部分的數學老師在開展數學教學工作的過程當中，往往采取著單一的教學手段，甚至在向同學們傳授知識時，采取灌輸式的教學手段，使同學們只能被動地接受知識，而無法對于相關數學知識進行主動的探索以及思考。局限了同學們的學習思維以及學習理念，不利于相關教學工作的開展，也不利于對于同學們綜合能力的培養[1]。因此，為了有效解決這一教學現狀，小學數學老師應該積極改變自身的傳統教學觀念，創新自身的教學手法以及教學理念，使同學們能夠接觸到更多的課外拓展知識以及前沿的數學知識，在開拓同學們學習眼界的同時，充分調動起同學們的主觀能動性，使同學們能夠自主地參與到教學環節當中，提高同學們在課堂中的參與程度，完成新課標對老師新提出的教學要求。例如在學習人教版小學五年級下冊，探索圖形這一節課中。老師可以改變以往傳統的教學模式，讓同學們在課堂當中針對本節課的教學內容進行自主探究學習，在提高同學們學習效率的同時，還能夠培養同學們的自主學習意識以及綜合能力，實現人才的多元化發展。

二、運用多媒體教學技術

由于我國科技水平的大幅度提升，新課標改革提倡小學數學老師將多媒體教學技術引用到小學數學教學課堂當中。通過引用多媒體教學技術，能夠將平時枯燥乏味的數學知識概念變得更加生動有趣，同時也可以將書本上的數學知識更加直觀地展現在同學們的眼前，便于同學們理解和運用相關數學知識解決生活中的實際問題，在提高同學們解決問題能力的同時，也能夠幫助同學們更好地理解相關數學概念。老師在開展教學工作的過程當中，應該積極響應國家教學改革的號召，不斷嘗試多種新型的教學手段以及教學理念，將新課標改革的思想引入到教學課堂當中[2]。例如，在學習人教版小學五年級下冊，圖形的運動這一節課中，老師就可以利用多媒體為同學們展示圖形的運動過程，以動畫的形式讓同學們了解圖形的運動軌跡，進而使同學們能夠更好地理解本節課的數學知識。同時也能夠激發同學們的創新意識以及學習欲望。

三、有效開展小組合作學習

新課標指出人才的培養應該是多元化、全面化的。目前國家不僅注重同學們的學習成績，同時也注重同學們的學習能力。致力于通過打造更加高效的數學課堂來全面提升同學們的綜合素養以及學習能力。通過有效開展小組合作學習，能夠提高同學們的自主學習能力以及交流表達能力。交際能力也是未來衡量人才的重要評價標準之一。通過運用小組合作學習，能夠加深同學們之間的溝通和交流，不僅能夠鍛煉同學們的交際能力，還能夠培養同學們之間的良好友誼。在開展小組合作學習的過程當中，老師也應該深入到同學們之中。了解同學們的學習情況以及對于知識的掌握程度，通過結合同學們的實際學習需求，制定更加科學合理的教學方案以及教學策略，實現教學效果的最大化。例如在學習人教版小學五年級下冊，長方體和正方體這一節課中[3]。老師可以讓同學們以小組為單位與小組成員交流長方體與正方體的區別和聯系，同時也可以讓同學們辯證地思考長方體與長方形以及正方體與正方形之間的聯系和區別。通過有效開展小組合作學習，能夠鍛煉同學們的綜合能力，激發同學們對于數學知識的探索欲望。在大幅度提升課堂教學效率以及教學質量的同時，還能夠有效節約老師的教學時間和教學成本，使老師能夠有更多的時間在課堂當中為同學們介紹更多的數學知識。

結束語

伴隨著新課標改革的不斷深入，小學數學老師應該以課程改革新理念為指導，積極改變自身的傳統教學理念以及教學手法，通過引用一些新型的教學手段，能夠有效調動起同學們的學習積極性。通過引用多媒體教學技術，能夠激發同學們的學習興趣，通過運用小組合作學習，能夠提升同學們的綜合能力，實現相關教學工作的高效開展。

參考文獻：

[1]吳松玲. 基于數學核心素養的小學數學“三角形面積”教學設計研究[D].揚州大學，2018.

[2]左姍姍. 面向數學核心素養的小學數學教學設計研究[D].揚州大學，2018.

[3]張余泓. 多媒體在農村小學數學教學中的應用研究[D].河北師范大學，2019.

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