創(chuàng)辦校刊以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)策略研究

周莉

摘 要：校刊是推動(dòng)學(xué)校的文化建設(shè)，進(jìn)行學(xué)校形象宣傳，提高學(xué)校文化品位的重要方式，同時(shí)也是創(chuàng)設(shè)良好校園文化的重要途徑。在現(xiàn)代化的校園建設(shè)過(guò)程中，校刊是教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)，也是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新和教學(xué)思路革新的重要平臺(tái)。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，越來(lái)越重視促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)成長(zhǎng)，在校刊創(chuàng)辦的過(guò)程中，教師要以此為創(chuàng)辦的基礎(chǔ)，充分地發(fā)揮校刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全面作用，落實(shí)核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念，更全面地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校刊創(chuàng)辦;核心素養(yǎng);現(xiàn)代化教學(xué)

在現(xiàn)代化教學(xué)不斷開(kāi)展的過(guò)程中，作為校園文化窗口的校園期刊，應(yīng)該更加適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)改革，也應(yīng)該更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息化的特性。而要想更好地體現(xiàn)這一點(diǎn)，教師就應(yīng)該不斷地對(duì)校園期刊進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓校刊能夠成為提高校園文化品質(zhì)和學(xué)生情感交流、思維交流的重要平臺(tái)。在核心素養(yǎng)這一理念的促進(jìn)之下，使得校刊的創(chuàng)辦能夠更加適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在此過(guò)程中教師需要積極地對(duì)校刊進(jìn)行創(chuàng)新，幫助校刊做好轉(zhuǎn)型任務(wù)，讓校刊能夠繼續(xù)服務(wù)于學(xué)生。同時(shí)，更加全面地發(fā)揮校刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和對(duì)校園文化建設(shè)的重要意義，讓校刊在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)的同時(shí)，也成為校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分。

一、校刊創(chuàng)設(shè)重視提高身心素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有良好的身體素養(yǎng)和積極的心態(tài)是非常重要的，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，為學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體健康教育，能夠更好地保障學(xué)生的成長(zhǎng)，也能夠更好地體現(xiàn)教學(xué)開(kāi)展的全面性，促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)代化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念。而校園期刊作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的重要方式之一，是學(xué)生情感交流的重要平臺(tái)。在校園期刊創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師要重視與學(xué)生之間的互動(dòng)性，同時(shí)也要發(fā)揮校園期刊對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性，以學(xué)生的身心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，也更好地發(fā)揮校園期刊的重要作用。

教師在校園期刊創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，要重視內(nèi)容的引導(dǎo)性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。例如在校園期刊中引入一些有關(guān)于身體健康的知識(shí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在此之后校園期刊的內(nèi)容之中，還要融入一些生活健康知識(shí)，例如幫助學(xué)生辨認(rèn)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，講述一些關(guān)于消防的安全知識(shí)，保障學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)。在此之后，校園期刊內(nèi)容還要重視對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的培養(yǎng)，講述一些調(diào)節(jié)和管控自己情緒的方法，讓學(xué)生能夠管控好自己的情緒。除此之外，教師還可以開(kāi)設(shè)交流平臺(tái)，讓學(xué)生將生活中或者學(xué)習(xí)中不愉快的事情講出來(lái)。通過(guò)這樣的方式，能夠更好地保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)。

二、校刊創(chuàng)設(shè)重視提高人文素養(yǎng)

現(xiàn)階段教學(xué)不再僅僅是重視學(xué)習(xí)水平的提高，而是越來(lái)越重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。人文素養(yǎng)不是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更多時(shí)候是學(xué)生文學(xué)知識(shí)和內(nèi)涵的體現(xiàn)，是以人為中心的特殊精神。在校園期刊創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該將校園期刊的目標(biāo)提高到培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素養(yǎng)的高度。除此之外，校園期刊內(nèi)容還應(yīng)該以學(xué)生為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行公民意識(shí)、民主意識(shí)以及法治意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)校園期刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全面作用，同時(shí)也更好地落實(shí)核心素養(yǎng)專業(yè)教學(xué)理念，保障教學(xué)的有效開(kāi)展。

在期刊創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)一些社會(huì)政治實(shí)事的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和法制教育的滲透。例如在兩會(huì)期間，教師就可以開(kāi)展專項(xiàng)的校園期刊內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民主和法制意識(shí)。之后，教師還可以在校園期刊中融入一些具有正義感、積極向上的文章。例如對(duì)《感動(dòng)中國(guó)十大人物》進(jìn)行專項(xiàng)報(bào)道，通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的正義感以及誠(chéng)實(shí)、守信、禮貌等基本素養(yǎng)。在此過(guò)程中，教師要重視期刊內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，并且要對(duì)期刊內(nèi)容進(jìn)行篩選，真正地做到取其精華，去其糟粕。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮期刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，體現(xiàn)期刊的引導(dǎo)作用，更好地促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。

三、校刊創(chuàng)設(shè)重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)

現(xiàn)階段教學(xué)的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)更加具有現(xiàn)代化的人才，而校園期刊的創(chuàng)辦在這其中發(fā)揮著非常重要的推動(dòng)作用。教師在校園期刊創(chuàng)辦的過(guò)程中，不能夠?qū)⒀酃鈨H僅局限于紙質(zhì)期刊之上，還要積極地加緊與互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的聯(lián)系，通過(guò)電子版的校園期刊更好地緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，同時(shí)還能夠通過(guò)電子版的校園期刊為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互交流的信息平臺(tái)，為學(xué)生提供更加多樣化的信息接收途徑。在此過(guò)程中，教師還要重視校園期刊的引導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取加工和創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，也提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在校園期刊創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要想更好地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師就要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化的校園期刊創(chuàng)設(shè)。教師可以在校園期刊中引入一些經(jīng)典名著的文章，然后讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀。在此過(guò)程中，教師要重視經(jīng)典名作的豐富性，能夠提高校園期刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在此過(guò)程中，教師要讓學(xué)生根據(jù)期刊內(nèi)容進(jìn)行信息的獲取、加工和創(chuàng)作。例如借助互聯(lián)網(wǎng)校刊開(kāi)展寫(xiě)作投稿的活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一些讀后感，或者是學(xué)生的自主想法和對(duì)生活中一些事物的看法等等。通過(guò)這樣的方式能夠給予學(xué)生更加豐富的寫(xiě)作空間，同時(shí)還能夠讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的獲取、加工和利用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)這樣的方式將校園期刊建設(shè)成為學(xué)生相互交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在思維碰撞的過(guò)程中綻放更美麗的花朵。

在創(chuàng)辦校園期刊的過(guò)程中，教師應(yīng)該將期刊內(nèi)容面向?qū)W生，以學(xué)生為主體進(jìn)行更加豐富的期刊內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，在此過(guò)程中也要尊重學(xué)生的主體地位，增加期刊內(nèi)容與學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓期刊成為學(xué)生心靈交流和思維碰撞的舞臺(tái)。同時(shí)教師還要重視校園期刊的人文性和引導(dǎo)性，通過(guò)提高學(xué)生的身心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)，保障學(xué)生的全面發(fā)展，也更好地落實(shí)核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念，為社會(huì)輸送更加全面且現(xiàn)代化的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘峻燕.媒介融合背景下高校校報(bào)傳播校園文化研究[J].新聞前哨，2017（10）：21.

[2]許靜.鍛造富有文化特色的校報(bào)副刊[J].大觀，2017（1）.

（重慶市石柱土家族自治縣師范附屬小學(xué)校）