生活化教學與小學數學課堂的有效結合

傅鳳媛

摘 要：部分學生對于數學知識會產生一定的排斥心理，若沒有及時地改善和解決，長此以往，學生對于數學這一科目的學習便會產生極大的距離感，沒有學習積極性的調動，學生無法全身心地投入到學習當中。興趣是學生最好的老師，當學生對于某一科目產生濃烈的興趣時，便會主動地投入到學習當中，這樣的學習才是高效的。生活化教學與數學知識的有效結合可以較好地降低學生對于數學知識的排斥程度。由此可見，生活化教學與小學數學課堂的有效結合就顯得尤為重要。生活化教學與小學數學課堂的有效結合在提高學生在課堂中的參與度、全面理解課堂知識、優化課堂學習效率、培養數學學習習慣、激發學生數學興趣等方面具有積極作用，值得小學數學教師斟酌采用。

關鍵詞：小學數學;生活化教學;培養學生數學興趣

數學知識在我們生活中的應用是非常廣泛的，讓學生在小學課堂中學會數學知識，并把這些知識應用于生活之中，這便是我們教授學生數學的目的。生活中學習資源有很多，教師可以挖掘生活中的教學素材應用于課堂之中，為學生擴充知識來源，這樣的教學課堂具有多樣化的特點，可以幫助學生更好地提升對數學知識的理解，教師可以利用小學數學課堂與生活化教學相結合的教學方式為學生帶來不一樣的學習體驗。在本篇文章之中，筆者結合自身在小學數學教學中的經驗，對生活化教學與小學數學課堂的有效結合進行了一番探討，并提出以下三點建議，希望本篇文章的內容能夠為各位小學數學教師帶來一定的教學幫助。

一、集中學生課堂精力

學生在課堂中精力的集中很大程度上會受到教師在課堂中教學方法應用影響，傳統的教學方法形式單一，無法為學生創造多樣化的課堂體驗，這就需要教師根據學生的具體情況和課堂進度選擇合適的教學方法應用于課堂之中，讓學生在輕松高效的課堂環境中提高數學學習能力、提升數學學習成績。生活化教學在課堂中的應用是非常有效的，它將生活中的教學碎片與課堂相結合，讓學生感受到不一樣的學習魅力。

例如，在“認識鐘表”這一部分教學內容的講解過程之中，不同教學方式在數學課堂中的運用可以起到不同的課堂效果，而在這一章節內容的數學課堂中運用的教學方式有很多，教師可以將情景模擬的教學方式應用于課堂當中，比如，讓學生在課堂開始之前準備一個鐘表模型，教師在課堂中說：“現在是7點45分，小兔子要去上學了，請同學們把手中的鐘表撥到7：45吧！”或者是教師把自己手中的鐘表調到一個時間點，通過提問的方式讓學生進行正確的時間認讀。這兩種教學方式都具有較高的實用性，可以有效地讓學生在課堂中掌握本節知識內容，從而拉近學生與數學課堂的距離，讓學生在生活中學習，在學習中生活。

二、知識理解快速深刻

與生活化教學方式相結合的數學課堂，不僅可以幫助學生提高課堂注意力，還可以在一定程度上增進學生對于課堂知識內容的理解。小學階段的年齡較小，對于繁雜的知識點缺乏深度理解的能力，這就需要數學教師在課堂中應用一定的教學方式，為學生適當地降低課堂內容的難度，幫助學生更輕松、更高效地掌握知識，生活化教學方式在數學課堂中的應用可以達到這一目的。

例如，在“長方形與正方形”的教學課堂中，課堂中許多教學物品的形狀都可以幫助學生對這一節課的內容進行很好的認知，除此之外，教師還可以為學生布置課后內容，比如，讓學生在自己的房間中找出具有正方形或是長方形的物品，并向父母指出哪個物品是正方形，哪個物品是長方形。這樣的教學方式與生活化相結合，學生不僅可以在課堂中學習知識，在課余時間中也可以加強對于知識的鞏固理解。在課堂知識檢測環節，教師還可以這樣問：“通過一個正方形或者長方形你能想象到什么物品呢？”學生對于問題的思考討論可以進一步加深學生的知識鞏固，使學生的綜合思維能力得到提升。

三、培養學生數學興趣

除了可以在課堂中集中學生的學習注意力、促進學生知識理解，生活化教學與小學數學課堂的有效結合還可以達到培養學生數學興趣的目的。學生學習興趣的培養非常重要，傳統的教學方式課堂形式較為單一，無法將學生的學習興趣很好地調動起來，有生活化教學方式融入的課堂往往呈現輕松活躍的氣氛，可以較好地彌補傳統教學方式弊端。

例如，在“一百以內的加減法計算”這一部分教學內容的講解過程之中，學生的學習興趣可以通過多種方式進行調動，最快捷有效的方式是在數學課堂中加入學生感興趣的元素，以此吸引學生的注意力，讓學生全身心地投入到本節數學課堂當中。比如，教師可以把日常生活中常遇到的問題加入到課堂當中，教師舉例說：“如果今天我們一起去超市購買日常所需物品，我買了一盒12元的雞蛋，37元的蛋糕，15元的水果，那么我一共花了多少錢呢？”通過這一類的計算問題，可以幫助學生很好地鍛煉100以內的加減法計算，單一的計算模式較為枯燥，與生活場景相結合的教學方法可以拉近學生與課堂之間的距離，從而達到調動學生積極性的目的。

總而言之，在一門科目的學習中，學生的學習積極性和學習態度都是非常重要的，樂觀積極的學習態度可以有效地促進學生對于這一知識的全身心投入，學生的主動性無論在哪一門科目的學習中都是非常重要的，生活化教學與小學數學課堂的有效結合可以拉近學生與數學知識的距離，讓學生在數學課堂中學會如何在實際生活中運用數學知識，從而感受到數學的別樣魅力。

參考文獻：

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[2]張蓮.淺談如何提高小學數學課堂效率[J].赤子（中旬），2013（08）.

（廣西壯族自治區北海市合浦縣常樂鎮中心小學）