淺談構建高效小學英語課堂的方法

王洪平

摘 要：教師要用心設計小學英語課堂教學的總體目標，對所遇到的問題進行重點分析和解決，使小學英語課堂教學總體目標準確完整、科學合理，符合小學生的學習需求和素質教育的要求，為學生學習英語提供依據。小學英語課堂教學應以新課程標準為指導，不斷學習、探究、探索、完善、改進、總結，從學生實際出發，靈活選擇教學方法，使小學英語課堂教學走得更遠，實現真正的素質教育。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;教學策略

教室是師生溝通交流的地方。高效小學英語課堂是教師和學生之間真實、自然的互動過程，就是在教師的高效正確引導下，學生自主知識建構的過程。在課堂教學中，教師的高效正確引導體現在對各個環節的處理和把握上。教師的課堂教學效率影響著學生的英語學習效果，教師高效的正確引導決定了課堂教學的效果，影響著學生的英語學習效率。所以說，如何構建小學英語高效課堂是值得探究和探討的問題。

一、教師要在英語課前做好準備工作

為使教學內容更加豐富，使學生的英語學習效果更好，教師最先要搞好教學課堂提前準備。班集體課前預習不是簡易的備課，教師應先深入了解學生，依據學生的心理特征和個性特征，融合學生目前的教學情況，設計合適學生的教學目標和課堂教學。英語教學總體目標的設置要合乎學生的心理特點和學習基礎。小學英語教學中，教師不但要剖析不一樣年紀學生的特性，也要留意他們對英語日常用詞的把握，要綜合各種各樣狀況，明確一節課的教學目標，明確課堂教學關鍵和難題。此外，小學生英語教師應學好融合教材，在課堂教學設計中全方位掌握教材，依據現行的小學英語教學觀念對教材開展仔細的研究。考慮到教材撰寫的指導方針，對教材的總體構造開展細心的區劃，具體分析每章課文內容的關鍵和難題，找到每章課文內容中的語匯、短語和重要句型，從而明確本堂課的教學目標和重難點，進一步優化和逐步完善小學生英語基礎知識的應用，及其在課堂上開展讀、寫、聽等綜合性技能訓煉的目標。

二、讓英語教學活動更豐富多彩

作為人際交流的工具，英語教師應通過輕松愉快的課堂教學活動來指導學生進行英語學習。在小學英語學習過程中，教師應有計劃、有步驟地正確引導學生逐步進行英語交際。為了激發學生的學習積極性，在教師的適時正確指導下，應該把學生作為英語課堂教學活動的主體，設計多種多樣、生動活潑的教學活動，使學生在教師的正確引導下，逐步完成英語課堂教學活動，掌握本堂的教學目標，從而將課堂上學到的英語知識轉化為綜合實踐能力。在教學方法上，教師可以采取一些行之有效的教學方法，不要死記硬背，要學生靈活運用所學的知識，與日常生活實際相結合。要營造輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生學英語。在小學英語課堂教學中，教師應對整個課堂進行認真細致的深加工，將本節課的內容與以往的舊知識聯系起來，把英語學科教學與其它學科的教學緊密結合，創造相對真實的語言環境，使學生在真實的語境中運用英語課本中的語言知識，進行真正的口語交際，提高運用英語的能力。教師可以讓學生參加小組討論，鼓勵學生用英語進行交流。這種教學方法極具挑戰性，同時又極具現實可行性，十分貼近學生的日常生活。教師應進一步增強學生學習英語的動機，正確引導學生樹立正確的學習觀，糾正學生的學習態度，正確引導學生，從而激發學生的學習興趣。教師要積極主動地全面掌握學生的聽說讀寫能力，這對提高小學生綜合運用英語的能力有很大的幫助。

三、在英語課上創建生動、有趣的教學情境

創建優良的教學情境，能夠激起學生的積極情感，進而產生求知欲和求知欲，獨立思考，積極主動探尋。好的教學場景和充分的空間環境，能給學生最大的空間去表達自己。情境教學是英語課堂教學中的關鍵。學生學會了但不能運用，教師的教學沒有發揮根本作用。學生不僅僅要學會，也要學會用。例如，在教五年級上冊《We have new friends》這篇課文時，教師可以在課堂上創設一個班級內有新同學來了的情境，讓學生用英語去表達。在這個過程中，教師除了講授英語基礎知識外，還可以在教學環節中注重對學生優良道德品質的培養。教師可以教學生多關心班上新來的同學，與同學保持良好的關系等。通過這種方法，學生不僅僅學會了使用英語，還培養了優良的行為習慣。文字來自日常生活，更應該用在生活中。通過情景設置，組合表演，使學生在身臨其境的語言環境中愉快而活潑地學習，達到學以致用的目的。在這種教學模式下，課堂成為交際場所，而言語課堂則具有真正意義上的交際性質。其作用不僅僅在于激起學生的興趣，活躍課堂教學氛圍，更關鍵的是能使學生獲得真實的言語感受。

總地來說，在小學英語課堂教學中，教師應及時做好課前準備工作、總結和反思自己的課堂教學，并深入地分析和總結本課程的教學環節和教學效果，能夠越來越清晰地掌握學生學習情況，及時地發現學生中存在的問題，也為下一節課的教學做好準備。在小學英語教學環節中，教師應始終確立學生在教學環節中的主體地位，以新課程標準為指導，努力探尋適合學生全面、綜合發展的教學模式與方法，創建生動活潑的教學情境，不斷探尋新思路，切實提升小學英語課堂教學的效率。要想真正意義上改變小學英語課堂教學現狀，就必須認清當前存在的問題，并采取正確的改進措施，努力優化課堂教學活動，促進小學英語課堂教學的發展，使小學英語的發展越來越好。

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（河南省信陽市固始縣段集鎮中心學校校本部）