小學生英語口語能力的提高策略

蔣娟

摘 要：在小學的教學中，英語是一個相對比較難的學科，因為這是小學生第一次接觸到陌生的語言，教師需要多關注學生的學習，但是很多教師都忽視了學生學習英語口語的重要性，只關注學生學習英語的讀、背、寫，這會導致啞巴英語的形成，學生若是對于英語只會讀背寫，不會說出口，這樣的啞巴英語對于以后的學習與發(fā)展會產生很大的影響，所以教師需要注重學生的口語能力，多方面尋找辦法去提高學生的口語能力。

關鍵詞：小學英語;口語能力;鼓勵交流;培養(yǎng)自行;糾正發(fā)音

英語是一門國際通用語言，也是課堂上所學習的科目，對于學生來說是非常重要的，教師需要重視學生英語口語的培養(yǎng)，現(xiàn)在文化全球化，學好一門外語在未來會更加有助于學生的多發(fā)面發(fā)展。學好英語最重要的就是要能說出口，能與人交流，所以英語口語非常重要，教師一定要重視并想方法去提高學生的英語口語能力。我在本文中提出了以下三個方面可以有效地提高小學生的英語口語能力，分別是鼓勵學生交流，培養(yǎng)英語自信，糾正易錯發(fā)音。

一、鼓勵學生交流

小學生年紀小，在小學階段培養(yǎng)學習英語，為以后的發(fā)展打下良好的基礎，這樣在以后的英語學習中，可以更加簡單地去學習。英語口語是英語學習的重要組成部分，教師需要重視英語口語的重要性，鼓勵學生交流，教師可以在英語課上，全程英語教習，讓學生用英語對話交流，學生互相用英語交流，提高口語流暢度，也可以在交流的過程中發(fā)現(xiàn)學生的不足并加以改正，讓學生在交流過程中對英語產生興趣，教師可以安排情景對話，讓學生扮演角色，以便提高英語口語。

例如，在教授“Unit 4 Then and now Part A Lets talk”的時候，教師可以按照課本的情景對話，將學生分成小組，小組內學生情景對話，為了更好地鼓勵學生口語交流，教師可以采用比賽制，這樣表現(xiàn)好的學生給予獎勵，可以激勵學生努力去學習英語口語。小學生的年齡小，對于新事物的興趣也是來得快去得快，教師需要多方面的激發(fā)學生對英語口語的喜愛，教師多多鼓勵學生用英語交流，提高學生的口語能力。

二、培養(yǎng)英語自信

因為小學生初次接觸陌生的英語，說出口可能發(fā)音不標準，有些學生可能會不自信，覺得自己說出口會很尷尬，所以不愿意說出口，這時候需要教師鼓勵學生，讓學生對自己有自信。自信是很重要的，有了自信，學生對學習英語口語也會更加有激情，教師經常表揚學生，對于學生的錯誤耐心地指導，同時在學生用英語交流時，如果發(fā)生錯誤，有學生覺得好笑并笑出來的時候，教師需要糾正學生的態(tài)度，有錯誤可以指出來，但是不能笑話學生，這樣會給學生很大的壓力，影響學生口語的提高。

例如，在教授“Unit 3 My school calendar”的時候，教師鼓勵學生，讓學生有自信地將課文讀出來，學生需要大聲地讀出來，大聲朗讀可以增加學生的自信，讓學生在提高英語口語方面有一定的幫助，學生大聲地朗讀出來，也可以明顯地發(fā)現(xiàn)學生不足的地方。教師可以快速地發(fā)現(xiàn)學生的不足并加以改正，學生在大聲朗讀的同時自信心也會得到很大的提高，教師一定要培養(yǎng)學生的自信，小學階段是打基礎的階段，小學時期學生培養(yǎng)好的習慣會伴隨著學生以后的發(fā)展。所以在小學階段教師就要培養(yǎng)學生的自信心，有自信心的學生不管做什么都是已經成功了一半。好的心態(tài)是很重要的，在學習英語時，培養(yǎng)好學生的自信心，對于英語口語的提高是有很大的幫助的。

三、糾正易錯發(fā)音

學習英語最基礎也是最重要的部分就是口語，而學習口語最重要的部分就是音標。在小學生學習英語的初始，教師就要教授小學生學習音標，學好音標對英語口語的提高有很大的幫助，學生在學習音標的同時要大聲地朗讀出來，大聲朗讀不僅可以培養(yǎng)學生的自信心，還可以培養(yǎng)學生對于英語的語感。小學生年齡小，正屬于愛模仿的階段，所以教師可以根據(jù)學生的這個習慣，做好示范，讓小學生從教師的口型、音調等方面做好強有力的指導。小學生雖然喜歡模仿，模仿能力也很強，但由于年紀的原因，自控能力不強，所以教師需要控制好課堂，維持好課堂的秩序，對于小學生的發(fā)音錯誤要及時糾正。

例如，在教授“Unit 1 My Day B Lets talk & Lets learn”的時候，教師帶領著小學生大聲的朗讀，讓小學生模仿教師的嘴型發(fā)音，教師教授完后，可以讓小學生分批次再大聲朗讀，對于發(fā)音不標準的地方即使加以改正。在小學生剛學習英語的時候就要糾正好發(fā)音，讓小學生得到記憶的加強，教師將小學生易錯的發(fā)音集中起來，多次教習小學生學習，讓小學生集中注意力，培養(yǎng)好學生的語感，培養(yǎng)好英語的語感，對于英語的學習有很大的幫助，不僅可以提高學生的英語口語水平，在以后的英語學習中還能有效地幫助學生去提高英語的成績。

總之，在小學英語的教學過程中，英語口語的教學是非常重要的，同時也是很難的一個方面，所以教師想要提高小學生的英語口語水平，需要多方面幫助小學生去學習英語口語，在小學階段就要培養(yǎng)好小學生良好的學習習慣，音標對于英語口語是很重要的且基礎的。所以教師需要鼓勵學生大聲的朗讀音標，讓小學生在小學階段就要培養(yǎng)好語感，幫助小學生以后的英語學習，英語口語的提高，需要小學生多學多讀，小學生愛玩鬧，教師在教授的同時，要維持好課堂的秩序，為了吸引小學生的興趣，教師可以讓小學生聽英文歌曲或者看英文動畫片學習英語，這樣不僅讓課堂更有趣，也可以提高學生的學習興趣，更好地幫助學生提高學生的英語口語能力。

（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣栗江小學）