大學新生感恩與自我概念清晰性的關系研究

張曉州 彭 婷 段寶軍 曾佳佳

(1.銅仁學院，貴州 銅仁 554300； 2.貴州健康職業學院，貴州 銅仁 554300；3.河西學院，甘肅 張掖 734000； 4.銅仁幼兒師范高等專科學校，貴州 銅仁 554300)

一、問題提出

大學新生遠離父母和親人，離開原有的、熟悉的學習和生活環境，獨自進入到一個完全陌生，但是新穎十足、充滿激情的新環境，這就要求大學新生在面對嶄新的大學環境時，要及時調整自我與環境關系的認知和評價，使其更好地適應客觀環境[1]。換言之，就是要求大學新生要及時調整對自我概念內容的認識，不斷優化自我概念清晰性水平，使之實現自我與大學校園環境的平衡和諧[2]，從而更好地適應大學的學習與生活。但是由于大學新生對自我認識的信心和穩定性以及對自己了解的清晰程度或多或少存在個體差異性，尤其是自我概念清晰性水平較低的大學新生不能很好地及時適應大學生活，對其大學生活的規劃與自我發展充滿困惑，更為嚴重的甚至導致休學或退學。因此，我們有必要探究大學新生自我概念清晰性的現狀及其影響因素，為大學新生自我概念清晰性水平的發展提供指導和參考。

自我概念清晰性作為積極心理特征之一，越來越受到學者的廣泛關注。自我概念清晰性是指個體對自我概念內容清晰性的了解程度，影響著個體對生活經驗的解釋和評價，具有準確性和穩定性的特征，對個體的發展和心理健康有重要意義[3]。自我概念清晰性有利于……