高中數學教學中德育滲透整合價值原則及途徑

譚淇尹

[摘? ?要]高中數學教學實施德育滲透整合，能夠提升德育成效，同時提升數學教學的有效性，一舉兩得。教學過程中，教師應該遵循有機整合原則、方向原則、循序原則、情感原則等價值原則，利用數學故事展開德育，充分挖掘數學教材中的社會元素，教師注重自身言行、發揮榜樣作用，實現德育在高中數學教學中的無聲滲透。

[關鍵詞]高中數學教學;德育滲透整合;價值原則;途徑

[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）12-0028-02

司馬光曾說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。”在高中教育階段，學校的職責不僅是提升學生的知識水平，還包括提升學生的思想道德水準，讓學生成為一個有利于社會發展的人才，應用所學知識投身社會主義建設中。高中生年齡正處于叛逆期，自主意識強，教師如果采取傳統的德育方法，效果不明顯，為了優化教育成效，應該將德育滲透整合于各個學科的教學中。數學是重點學科，在整個教學環節中，教師應充分挖掘教材內的德育元素，在潛移默化中滲透德育理念，提升學生的思想道德素養，讓其自主自覺地踐行道德標準。

一、高中數學教學中德育滲透整合的價值原則分析

1.有機整合原則

將德育滲透整合于高中數學教學的過程中，首先應將德育大綱與數學教學任務有機整合在一起，讓德育的具體內容、過程與方法內化于數學學科教學中，從數學知識、規律中挖掘出德育元素，找準落腳點，優化教學設計，實現德育在高中數學教學中的滲透，達到“潤物細無聲”的教育效果。

2.方向原則

德育滲透整合于高中數學教學中，必須嚴格遵循方向原則，堅持以正確的世界觀、方法論為導向，大力弘揚愛國主義和民族精神，讓每一個學生都受到高尚品德、理想信念的影響，推動學生身心健康成長。

3.循序原則

德育滲透整合于高中數學教學的過程中，應該充分考慮學生的年齡特征、思想動態、認識規律及成長規律，制定系統化、針對性的教育方案，讓學生在自主意識的引導下，科學地做出道德判斷與選擇，逐步提升其思想道德素養。

4.情感原則

現代高中生思想受到多元文化沖擊，自主意識強，模式化的德育只會令學生產生逆反心理。所以教師應從人文角度展開德育，投入自己的真感情，關注學生思想情感的變化，尊重學生的主體地位，優化教學手段，豐富教學內容，激發學生的內在興趣，以幽默又真誠的語言感染學生，令學生產生情感上的共鳴，自覺認同教師的說法，優化德育成效。

二、高中數學教學中德育滲透整合的途徑分析

1.利用數學故事展開德育

高中數學知識點多，內容抽象復雜，難度較大，很多學生容易喪失學習興趣和信心。為了幫助學生克服困難，教師應做好課堂導入，創設趣味化的教學情境，吸引學生的注意力，為傳授數學知識奠定良好的基礎。數學這門學科的發展史有數千年，每一個數學知識點、每一條數學規律的背后，都隱藏著很多故事。教師在進行教學時，可以講解與教學內容相關的故事或者相關數學家的生平事跡，吸引學生的注意。比如勾股定理，最早記載于公元前三千年的古巴比倫書籍中，而且這個公式有約400種證明方法，教師可以在多媒體上展示相關的證明方法，也可以讓學生去思考這個定理的證明方法，既激發學生興趣，又引導學生進行自主探究，樹立學生的探究意識和實踐精神。

數學知識的背后有很多有趣的故事，分享這些故事，能夠讓學生感受到數學這門學科的魅力和人文內涵，也能夠讓學生愛上數學。同時，教師可借助其中的故事展開德育，比如祖沖之推算圓周率、陳景潤攻克哥德巴赫猜想奪取數學桂冠的故事，讓學生明白不畏艱險方可成功的道理，強化其學習動力;以我國在二項式定理、體積公式上的研究領先世界其他各國的事例，增強學生民族自豪感，培養其愛國主義思想感情。

2.充分挖掘數學教材中的社會元素

數學來源于生活又高于生活，其中不少內容都與學生的實際生活密切相關，數學教師應該充分挖掘出教材中的現實元素，展開德育。例如，在學習人教版高中數學必修3第二章《統計》時，教師可以擺出吸煙者與肺癌患者關系和數量的統計案例，以此警醒學生，吸煙有害健康，不要染上抽煙乃至吸毒等陋習。統計是社會調查中常用到的數學知識，教學這一章節時可滲透的德育內容較多，教師可以設置區域生態環境調查的社會實踐任務，讓學生采集數據或者抽樣檢測進行統計分析，從而了解區域環境污染情況，形成生態環保理念，呼吁大家一起愛護環境。

3.教師充分發揮榜樣作用

2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上發言：“在學生眼里，老師是‘吐辭為經、舉足為法，一言一行都給學生以極大影響。”教師是學生的榜樣，教師的行為作風和一言一行，會直接影響學生的思想和言談舉止，是滲透德育的最佳途徑。在高中數學教學中，教師應該積極充當領頭羊，發揮示范作用，以身作則，言傳身教，給學生樹立良好的榜樣。教師應該熱愛自身所從事的教育事業，愛崗敬業，認真鉆研專業知識，保持較高的教研水平，在課堂上規范穿著，整體形象陽光積極，教導學生時態度嚴厲而和藹，與學生真誠相處。

綜上所述，十年樹木，百年樹人，立德樹人是教育的根本方針。德育是指有目的、有計劃地開展影響學生在政治、思想與道德上的認知及行為的活動，德育是高中教育的重要組成部分，但是在應試教育模式下，德育不被學校及家庭重視，這導致學生整體思想道德素養偏低，未成年人犯罪率明顯提升。為了促進學生德、智、體、美、勞全面發展，學校應該提升對于德育的重視度，將德育元素融入校園，將德育貫徹落實于高中數學教學中，在教學設計中滲透整合德育元素，讓學生在不知不覺中思想覺悟、道德素養得到提升，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

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（責任編輯? ? 黃諾依）