《數據庫技術與應用》課程思政實踐探索

陳堯妃 陳煥通

摘要：“課程思政”是落實立德樹人根本任務的有效途徑，專業課教師在課堂教學過程中具有隱性育人的重大優勢。本文對《數據庫技術與應用》課程“課程思政”教學設計進行了初步探索，設計了“三接四段”教學策略，在課程思政融合方面取得了一些成效，對于專業課程思政教學有一定參考意義。

關鍵詞：課程思政;教學設計;三接四段

1 引言

2019年8月，中共中央委員會辦公廳、國務院聯合印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，指出要深度挖掘高校各學科門類專業課程蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應。對各專業實施課程思政指出明確的指導意見[1]。

《數據庫技術與應用》是計算機和軟件技術相關專業的專業核心課程，筆者依托精品在線開放課程平臺，立足專業知識傳授視角，以講授專業知識和培養專業技能為基礎，深度挖掘與課程相關的思政教育元素，融入思政教育具體內容，從而達到春風化雨、潤物無聲的育人效果。

2課程思政教學目標設計

在全面實施課程思政的背景下，重新設計《數據庫技術與應用》課程培養目標。在保證原有培養的知識、技能目標下，加大對課程思政資源的挖掘力度，增加完善“課程思政”教學目標，培養學生愛國、愛黨的情懷以及主人翁意識;堅定學生的理想信念，心中有信仰，腳下有力量;培養互幫互助的團隊協作精神和創新精神;培養學生嚴謹細致、精益求精、超越自我的大國工匠精神;塑造“守律協作、共享超越”IT精神。

3 課程思政教學案例設計

對課程的教學內容進行認真梳理，挖掘課程的思政元素。教學載體精心遴選“愛國”、“抗疫”等時代熱點主題，弘揚愛國愛民、防疫抗疫、復工復產、創新可控的時代主旋律。如在教學內容中的單元6數據庫安全管理和單元7 實例開發這塊教學內容中融入如表1所示的“課程思政”教育素材。

4課程思政教學策略設計

依托精品在線開放課程平臺，根據課程特點和學情分析構建《數據庫技術與應用》課程思政教學策略。采用“三接四段”教學策略，三接包含課前連接、課中對接、課后銜接，課中對接包含導、探、練、評四段教學環節。

課前連接，教師設計思政教學目標，選取思政素材，分析學生知識基礎、技能基礎、綜合素養，建設和發布微課視頻、課前測試等線上資源，設計與布置學習任務，引導學生主動完成學習任務，與學生積極互動，為學生答疑解惑。學生接受任務，完成課前線上學習任務和課前測試。

課中對接包含導、探、練、評四段教學環節。“導”是導入真實場景。“探”是通過頭腦風暴、小組協作、匯報制定設計方案。“練”是布置訓練任務，采用比較、試錯教學法，協作開發排錯演練，“評”針對本“接”段所學知識點、技能點，設計評測題，實施客觀實時評價。

課后銜接，教師發布銜接任務。組長依托平臺分配任務和完成時間，組員按要求分工協作合練，并按時提交代碼。根據組員提交時間、完成情況，統計貢獻度，評測團隊精神、合作意識的培養成效。教師和企業教師根據評價準則，實施評價，保證學生編寫的代碼貼近企業要求。真實的企業環境協作開發，潤物無聲的潛移默化達成團隊合作精神和共享超越的IT精神培養。

5教學效果分析

筆者以在線問卷的方式，對學生在課程思政中的收獲進行統計[3]，如圖1所示。100%的學生認為他們在理想信念、團結協作、嚴謹細致、共享超越、IT行業職業道德規范方面有收獲;93%的學生在家國情懷方面有收獲;90%的學生在創新思維能力方面有收獲;85%的學生在提升自信心方面有收獲;72%的學生在自主學生方面有收獲;60%的學生在關注時事政治方面有收獲;23%的學生在其他方面有收獲。這說明課程思政實踐在一定程度上取得了較好的效果。

6 結語

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解在各種食物中自然而然吸收[4]。《數據庫技術與應用》課程雖然在課程思政融合方面取得了一些成效，但育人理念和育人實踐方面不可能一蹴而就，需要不斷深入梳理和挖掘與課程教學內容相結合的課程思政元素，完善課程思政建設評價機制等，使思政之鹽真正融入專業課程大餐。

參考文獻

[1]國務院.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見[OL].

[2]圖雅.《數據庫系統概論》課程“課程思政”教學設計初探[J] .電腦知識與技術， 2019，15（24）：11-12.

[3] 賀星星. 教育技術學專業課程思政實踐探索—— 以《媒體理論與實踐》課程為例 [D]. 石家莊：河北師范大學，2020.

[4]人民網. 好的思想政治工作應該像鹽[OL]

基金項目：金華市2021年度教育科學規劃研究課題（JB2021032）—“軟件技術專業《數據庫技術與應用》課程思政實踐探索”資助。

作者簡介： 陳堯妃，女，1978年生，副教授，主要研究領域為從事數據庫應用與開發、軟件開發、計算機教育教學研究等。

（金華職業技術學院 浙江 金華 321017）