高職藝術設計教學改革初探

高險梅

摘要：高職藝術設計教育的根本目的在于為社會培養一大批可以從事廣告設計、環境設計、工業設計、裝飾設計以及產品設計等相關領域的職業崗位技能人才。特別是在多元化、信息化的高科技時代，藝術設計已經成為人類文明發展過程中不可或缺的組成部分，同時也使得藝術設計教育面臨著前所未有的挑戰。因此，如何才能有效地實現高職藝術設計教學變革工作的順利開展值得深入探究。

關鍵詞：高職院校;藝術設計專業;教學改革

近十余年來藝術設計專業的發展迅速之勢令人咋舌，各大高校高職紛紛設立藝術設計系，而與此形成鮮明對比的是高校藝術設計類專業的教學現狀令人擔憂。不管是高校擴招導致教學質量下降，還是教學模式的陳舊跟不上市場的發展，總之藝術設計專業到了非改不可的地步。筆者認為，藝術設計教學改革可分為以下幾點進行。

1 .更新教學理念，強調藝術設計教育的個性和特色

我國的藝術設計教育起步晚，大多院校藝術教育模式雷同，專業學科相似。主要原因是我國的藝術設計教育始于早期的美術教育專業，而美術教育模式受蘇聯美術教育模式的影響，注重的是一整套專業的以美術訓練為基礎的藝術設計教學，這種程式化、標準化的教學模式讓學生大一進校學習的專業課程仍然是傳統素描和色彩，一定程度上限制了設計教育中創新思維的培養。設計教育與其它學科最大的不同在于它的時代性強、多元化發展和特色化教育。每個高校都應該根據自己的優勢資源設置自己的特色專業和精品課程，而不是什么設計專業都有，但什么設計專業都不強，最后培養的學生只能被社會淘汰。很多高校教學上用的都是十年前的陳舊教材，教材上的很多實例對于現在市場是毫無新意，而創新思維正是設計領域所推崇的理念，教材實例與時代發展脫軌，就更不用說學生的創意了。設計是市場的產物，與時代密切相關，只有及時更新教學內容才能與時俱進，而不是陳舊的教學實例和已經過時的教學內容。

2.創新人才培養模式，完善課程體系

高職教育是以社會市場為導向，以培養適應企業發展的崗位人才為核心，但是當前我國高職藝術設計教育還沒有完全脫離普通本科藝術教育，教育類型特點認識和定位不足，以至于高職藝術設計教學完全脫離了以培養實用性、技能型和職業型人才的培養目標，加之當前我國高職藝術設計教學的目標不是非常明晰，特色也無法得以完全展現，影響了藝術設計教學效果。因此，為了順利實現高職藝術設計教學改革，就必須要先創新人才培養模式，加快完善課程體系。基于藝術設計專業的課程教學需求，需要著重側重基礎課程教學的適應性以及實踐教學的重要性，從而統籌基礎課程教學和實踐教學來增強課程教學的有效性。其中的基礎課教學要著重側重簡單技巧和經驗的傳授，使其真正成為學生學習專業課的重要理論基礎。比如，可以將色彩繪畫改為色彩裝飾;可以將調子素描改為設計素描，同時要注意室外寫生訓練;而在專業課教學過程中，要側重培養學生的實踐動手操作能力，尤其是要重視計算機輔助設計方面的教學確保學生可以熟練地應用計算機來開展藝術設計工作。另外，要注意加強實踐教學，建立科學、合理的實踐性教學機制來交替運行藝術設計專業方面的理論教學和實踐教學，從而充分發揮明確的教學目標和合理課程體系在提升高職藝術設計教學有效性方面的積極作用。

3.加強師資隊伍建設，創新教學方法

師資隊伍是高職藝術設計教學改革工作的主體，他們專業素質高低直接關乎教學改革的質量。這就需要合理制定藝術設計專業教師崗位標準，借助系統的考核和考試來積極建立“雙師型”師資隊伍，尤其是要注意完善教師聘用制度，積極聘請教師定期參與社會實踐活動或者聘用社會優秀設計人員來到校內參加工作，從而充分發揮高職教師和外聘技師的各自優勢來更好地開展高職藝術設計教學工作。比如，高職藝術設計專業的教師必須要具備創業意識，確保他們可以以廣闊的視野去看待行業發展情況，從而可以更好地為高職學生提供創業指導服務。另外，要還要注意采用新型的團隊教學組織，創新項目教學法。所謂的團隊教學組織就是從高職生的興趣出發，結合學生的愛好來引導學生成立專業課程興趣學習小組，使他們互相提高、幫助和促進，同時也有助于培養他們的團結協作精神。而通過項目教學法的合理應用，可以在充分參考教學內容和授課方式的基礎上，根據實際項目設計實施過程來進行藝術設計專業方面相關理論和技術的教學，從而有機結合理論知識教學和實踐教學，增強專業教學有效性。

4.創新技能考核方法，建設實訓基地

在培養高職藝術設計人才的時候，不可僅憑分數來評價學生的學習水平，此時可以采用技能水平考核方法來評價學生的學習效果，具體就是指按照專業教育的培養目標來確定學生需要具備哪些實際技能，哪些是專項技能，哪些是通用技能，同時需要對學生掌握技能熟練水平進行考核。另外，為了進一步提升高職藝術設計教學有效性，還需要重視設計工作室和工藝美術作坊等實訓基地建設。通過這些實訓基地的建設，可以使高職藝術設計專業的學生更好地參與實踐訓練，以借助實踐訓練來培養學生的動手實踐能力和創造性思維，同時也可以借助小規模工藝美術作坊或者工作室來方便教師更好地傳授課程知識，從而可以極大地增強課程教學有效性。例如，在開展高職藝術設計教學的過程中，針對課程教學過程中所涉及到的實訓教學內容，高職教師必須要定期組織學生來進行實訓指導訓練，以便及時夯實學生在課堂上所學的理論知識，增強學生學習效果。

總之，隨著職業教育改革的快速推進，高職藝術設計教學也需要加快順應課改需求。但是為了確保高職藝術設計教學改革的順利開展，必須要更新教學理念，強調藝術設計教育的個性和特色，其次，加快創新人才培養模式，完善課程體系，同時還要加強師資隊伍建設，創新教學方法，尤其是要注重創新技能考核方法，重視教育實訓基地建設，從而不斷提升高職藝術設計教學的有效性，確保高職藝術設計教學工作順利實現改革發展。

參考文獻

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（天府新區航空旅游職業學院 四川 眉山）