實施孝德教育 提升學生道德素養

劉強

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，打造校園文化特色，促進學生全面發展。田莊小學鮮明地提出了以“孝德”為辦學理念，并且把“孝德”作為校園文化建設的核心。通過“孝德”教育，弘揚傳統文化，傳承中華民族的傳統美德精神。

一、孝德講堂，學習孝德文化。為傳播傳統文化知識，營造崇德向善的良好氛圍，學校通過舉辦孝德文化講座，組織學生觀看、講述《中華孝德故事》等活動，使學生認識到“孝”乃中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫的我們，一定要重視孝道，把這個美德傳承并發揚光大。

二、課堂教學，滲透孝德教育。學校以課堂教學為依托，挖掘孝德材料，整理孝德知識，進行孝德教育，使學生潛移默化地接受孝德思想。培養學生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛美德，促進學生身心健康快樂地成長。從而達到“文以載道”的教育功能。

三、傳統節日，夯實孝德教育。中國傳統節日是中華傳統文化重要組成部分和重要表現形態，是豐富的道德教育資源。我們精選節日，充分挖掘每個節日的孝德教育因素，圍繞孝德重點明確教育主題：母親節、教師節等以“感母（師）愛，報母（師）恩”為主題;清明節以“憶先輩，揚美德”為主題;重陽節以“尊老人，愛老人”為主題，開展教育活動。

四、經典誦讀，根植孝德理念。讓學生更多地接觸經典，誦讀經典，特別是對傳統“孝文化”經典的誦讀，對學生“孝”的觀念的形成有著特別的意義。學校安排經典誦讀時間，帶領學生誦讀經典，理解經典，讓他們在誦讀中潛移默化地接受“孝”的理念。目前，學校已經組織學生誦讀過《三字經（節選）》《弟子規》《曾廣賢文》等經典文章。

五、孝心社區，踐行孝德精神。為讓學生用實際行動踐行孝德精神，學校根據實際情況，安排學生定期到敬老院、孤寡老人家、家庭困難人家等去開展社會實踐活動，幫助老人做一些力所能及的事情。去敬老院為老人們唱歌跳舞，帶去歡笑，送上禮品。開展“紅領巾在殘疾人身邊飄動”、“扮靚家園作奉獻”、“慰問盲人老太”等活動，引導少先隊員關愛他人，爭做一個有道德的人。

六、評價表彰，強化孝德品行。學校通過開展學生的“自評”“互評”，教師、家長“參與評”的多層次評價等活動，強化了學生孝德行為。通過每學期在學生中評選“孝敬星”，“最美家庭”，“最美少年”等活動，表彰先進，樹立典型。通過多種形式宣傳先進、典型的事跡，加深學生對“孝敬長輩”意義的深刻理解，使中華民族的這種傳統美德得到延續。

（作者單位：山東省高密市井溝鎮田莊小學）