淺談鄉(xiāng)村小學體育教學中如何運用體育游戲

陳華堂

內容摘要：體育游戲是體育課堂中不可或缺的一種教學手段，更是一種符合小學生年齡段天性活潑好動特征的教學手段。在教學中合理的運用體育游戲，可以給每個學生提供一個表現自己的機會，又可以培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作意識，還能有效的提高學生上體育課的興趣，更能幫助學生培養(yǎng)良好的體育運動習慣。本文主要淺析體育教學中運用體育游戲的一些研究和策略。

關鍵詞：體育游戲? 運用? 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-405

體育教學的目的是交給學生鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，通過科學的體育鍛煉，提高學生的身體素質，有效促進學生身心健康，為學生在今后學習生活中提供最強有力的健康保障。體育教學大部分屬于室外活動，受氣候等影響，部分學生會存在排斥的心理，為了使體育教學更具趣味性，吸引更多學生積極參與，最簡單而實用的方法就是在體育教學中融入體育游戲。

一、鄉(xiāng)村小學體育教學現狀

1、課前準備活動比較枯燥

當前很多鄉(xiāng)村小學師資力量比較薄弱，很多學校缺乏專職的體育老師，有些有專職的體育老師，但是年齡又偏大，上課還是比較喜歡按照傳統(tǒng)的體育教學方法來上課，課前一般都喜歡用慢跑和做熱身操來熱身，雖然這種熱身方式可以讓學生達到活動筋骨的辦法，但是很多小學生都比較抵觸這種單一而又較為乏味的熱身方式，所以很多小學生每次熱身都是應付了事，熱身達不到效果，久而久之學生就會漸漸對體育課失去原有的興趣，學生在課后也就幾乎不會再主動運動，更不用說培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣了。

2、學生上課學習積極性不高，學習效率比較低

現鄉(xiāng)村的體育教學中，教師在上課時，一般在教某項體育運動時，都是先講訴動作要領和注意事項，然后讓學生自己練習，再小結再練習，如在快速跑教學中，教師一般都是先講解快速跑的動作要領，然后讓學生反復去跑，讓學生體驗，這樣單一的教學方式難免會讓學生枯燥無味，甚至身體感到一種無趣的累，使得教學質量欠佳。但是如果教師可以將體育游戲融入教學和練習中，將學生分為兩隊，進行往返接力跑比賽的話，那氛圍將大大提高，學生熱情將得到高漲，比賽過后，教師再進行講解，然后讓學生再實踐，這樣的教學方式不僅能夠激發(fā)學生對快速跑的興趣，還能使學生在比賽游戲中學到技術，又鍛煉了身體，從而更積極地參與到教學中來。

二、合理運用體育游戲，提高體育教學質量

體育游戲對小學體育教學又很大促進作用，但是也存在一定的不足，教師要學會適度、適時地使用，將體育游戲運用到體育教學，要靈活運用，具體年級、班級具體分析科學設計。

1、結合教學內容，科學設計體育游戲引入學習內容

體育游戲是為了體育教學服務，提高體育教學效果，更好地完成教學任務。因此，要結合體育教學內容，選擇適當的體育游戲，并根據學生的運動能力加以科學設計，既要爭取滿足整個班學生的運動要求，又要吸引學生的注意力，還要兼顧體育課程內容的思想性和教育性，這樣的設計才能算科學，才能達到激發(fā)學生積極性，從而高效完成教學任務。比如在小學二年級的立定跳遠課中，在教學前，我會先設計一個青蛙吃害蟲的小游戲，在跑道上放一些呼啦圈，讓學生從一個跳到另一個，但是這些圈圈的距離往往會比較遠，大部分學生是無法從一個跳到另一個的，當學生體驗以后，學生會讓老師教，這個時候再引入本節(jié)課的內容：立定跳遠，這樣，學生就能提高對教學興趣，熱情和積極性會和以往有很大提高。因此，結合教學內容來設計體育游戲來引入教學內容就顯得尤為關鍵。

2、根據教學目的，選擇合適時機開展體育游戲

體育游戲種類繁多，甚至老師可以隨時都能想出幾個體育游戲，但是需要注意的是體育游戲選擇不能隨意選擇，需要考慮教學目的，是培養(yǎng)提升學生團隊凝聚力還是針對學生單獨技術來設計，如果是提升團隊凝聚力，則可以選擇一些團體球類或者接力賽等來設計。如果是為了凸顯學生單獨個性的，則可以選擇一些簡單的跑步或者跳躍比賽即可。體育游戲開展的時機也要把握，不能整節(jié)課都是游戲，這樣達不到教學效果，體育游戲可以在熱身階段引入課程內容時開展，可以在學生掌握一些基本的技術要領后，用以鞏固加強學生對技術動作的運用時候插入。因此，這也就要求體育教師在課堂上要充分把握拿捏好時機，從而從根本上充分利用體育游戲來服務體育教學，提高教學效果。

3、安全第一，和諧、協(xié)作為目標

小學生心理和生理發(fā)育都還不成熟，運動負荷要低于初、高中學生，而體育游戲總是和競爭分不開，這就需要教師要能夠在課堂上多強調學生安全運動、和諧相處與團結協(xié)作，不能為了在競爭中勝利而不管不顧其他同學。體育課是最能體現學生的相互幫助的課程，比如有學生有身體不舒服，全班學生都會關心，都應該關心。在運動中意外受傷，每個同學都會積極幫助受傷學生，將學生送往醫(yī)務室等。所以在體育游戲設計時，盡量設計一些安全性較高，符合小學生年齡特征的游戲，在體育游戲開展過程中，維持好秩序，確保學生的安全，只有這樣才能在體育教學中安全地運用體育游戲，發(fā)揮體育游戲在教學中的作用。

三、結語

體育游戲在小學體育課教學中的合理應用不僅豐富了體育教學的教學方式，更能有效地提高學生上課興趣和上課效果，促使學生身心和體育素質得到全面提高。通過體育游戲還能增強學生團隊意識和學生與人的溝通能力，為學生在

今后學習和生活中得到更大的提高，從而更好地為學習服務，何樂而不為。

參考文獻

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[3]簡論體育游戲在小學體育教學中的運用，https：//max.book118.com/html/2017/0729/125027152.shtm

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