運用信息技術(shù)助力初中體育教學(xué)

王曉華

摘要：在初中體育教學(xué)中，信息技術(shù)具有重要的影響，通過發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，讓體育這門學(xué)科具有趣味性，以及使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。這樣，不同層次的學(xué)生就都能夠?qū)W習(xí)體育知識并掌握相應(yīng)的體育技能，有利于提升整體教學(xué)質(zhì)量，打造具有活力的體育課堂。所以，體育教師需要對信息技術(shù)進行合理運用，以此來構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升自身的教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文針對初中體育這門課程，提出了如何利用信息技術(shù)助力體育教學(xué)，以此來打造具有活力的體育課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0082

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域中逐漸運用了信息技術(shù)。通過將信息技術(shù)運用于初中體育教學(xué)中，不僅能夠豐富教師的教學(xué)手段，也可以在根本上提升教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)應(yīng)用下，學(xué)生會對體育這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識，提升學(xué)生的體育能力，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。這樣，既可以讓學(xué)生掌握豐富的體育知識，鍛煉自身的體育技能，也可以促進學(xué)生全面發(fā)展，使得初中體育課程加快改革進程。下面，筆者就從如何利用信息技術(shù)助力體育教學(xué)展開論述。

一、利用信息技術(shù)營造良好的教學(xué)氛圍

在初中體育教學(xué)中，借助信息技術(shù)不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，為體育教學(xué)提供了強大的動力。作為初中體育教師，需要合理運用信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢，利用音樂、視頻等營造良好的教學(xué)氛圍，在選擇音樂風(fēng)格時要合理選取，需要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，并且要表達積極向上的思想，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在快樂教學(xué)氛圍中樹立體育精神，提升自身的體育核心素養(yǎng)。比如，對“打籃球”這項活動進行教學(xué)時，教師可以給學(xué)生播放《相信自己》這首歌，以此來幫助學(xué)生樹立信心，也可以向?qū)W生播放姚明打籃球的視頻，對各種戰(zhàn)術(shù)進行詳細(xì)講解，除了要讓學(xué)生掌握基本的蓋帽、快攻等方法，也應(yīng)該使學(xué)生能夠掌握空切、傳切以及聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)，在講完相關(guān)技能之后，教師可以組織學(xué)生進行籃球比賽，讓學(xué)生根據(jù)比賽規(guī)則充分展示自己，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的戰(zhàn)術(shù)技能融入比賽，這樣可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠輕松地掌握打籃球的技巧，將所學(xué)知識運用于實踐，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠為課堂教學(xué)增添活力[1]。

二、利用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果

在初中體育教學(xué)中，如果僅憑借教師講解理論知識很難取得滿意的教學(xué)質(zhì)量。不少學(xué)生會感覺十分單調(diào)，學(xué)生也無法掌握相應(yīng)的動作要領(lǐng)。比如，在“跳桿”等動作制造中，很多動作都是瞬間完成的，即使教師先示范，學(xué)生也無法全面地掌握動作要領(lǐng)。在這樣的情況下，教師可以借助信息技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻掌握跳桿的動作要領(lǐng)。如遇到一些重點的動作時可以放慢播放速度，或?qū)ο鄳?yīng)的畫面進行回放，抑或者是暫停，然后進行詳細(xì)講解，這樣能夠讓學(xué)生獲得針對性的指導(dǎo)。而一些抽象的知識也能夠變得直觀具體，很多細(xì)節(jié)可以讓學(xué)生嚴(yán)格把握，既能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)也可以提升整體教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也能夠得到優(yōu)化。再比如，對“前滾翻”進行教學(xué)時，不少學(xué)生無法掌握動作要領(lǐng)，為了增強學(xué)生的感知，突破教學(xué)難點，教師可以利用信息技術(shù)進行教學(xué)，向?qū)W生播放前滾翻的教學(xué)視頻，對各個動作進行分解，然后再進行示范，這樣能夠讓學(xué)生掌握相應(yīng)的動作要領(lǐng)，再加之學(xué)生反復(fù)練習(xí)，便可充分掌握前滾翻的操作步驟。另外，教師可以采用慕課、微課等教學(xué)方式進行體育知識的教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)梯度，為體育教學(xué)提供信息化資源平臺，使教師可以利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)[2]。

三、運用信息技術(shù)提升教師教學(xué)水平

在新課改的不斷深入下，初中體育也做出了相應(yīng)的改革。教師不再處于課堂主導(dǎo)地位，而是要將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的體育精神進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動學(xué)習(xí)體育知識，從而起到強身健體的效果。另外，在體育教學(xué)中，信息技術(shù)發(fā)揮了重要的作用。教師還要靈活運用信息技術(shù)，記錄學(xué)生平時的訓(xùn)練情況，尤其是對一些錯誤動作進行記錄，這些是有效的教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中教師可以對收集的視頻進行播放，讓學(xué)生細(xì)心觀察掌握標(biāo)準(zhǔn)的動作，能夠?qū)ψ陨聿蛔氵M行彌補，使得學(xué)生可以形成較好的問題分析能力，進而能夠解決實際問題。比如，對“跳遠(yuǎn)”進行教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力進行分組教學(xué)，向?qū)W生播放他們的動作視頻，然后詳細(xì)指出他們的不足。通過學(xué)生仔細(xì)觀察能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)動作，領(lǐng)會技術(shù)動作的精髓。再比如，對“踢足球”進行教學(xué)時，有些學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。利用多媒體技術(shù)進行分析和比較，可以讓學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。在播放視頻的過程中，教師可以讓學(xué)生說一說哪些動作是錯誤的，又應(yīng)該采取什么樣的辦法進行糾正，通過學(xué)生自己思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，也能夠讓學(xué)生對自身的運動水平進行提升，進而在體育課堂中既可以體會到學(xué)習(xí)體育的快樂，也能防止摔傷，大大提升了體育教學(xué)質(zhì)量[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，借助信息技術(shù)可以營造有效的教學(xué)環(huán)境，為課堂增添了無限動力。在信息技術(shù)應(yīng)用下，一些教學(xué)知識能夠得到有效整合，教師可以向?qū)W生播放相應(yīng)的視頻，對各種動作進行細(xì)化分解，對相應(yīng)的運動技巧進行細(xì)化講解，有利于學(xué)生把握動作要領(lǐng)。不僅如此，在視頻播放下，還能夠激發(fā)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生掌握問題解決方法，從而不斷地優(yōu)化自身的體育能力，既可以充分實現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，也能夠打造活力課堂，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]陳宗權(quán).信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用[J].信息記錄材料，2018（5）.

[2]黃柯青.信息技術(shù)助力初中體育足球教學(xué)之我見[J].當(dāng)代體育科技，2020（12）.

[3]胡平.信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用[J].散文百家·國學(xué)教育，2019（10）.

（作者單位：江西省贛州市上猶縣安和學(xué)校341200）