基于新媒體時代醫藥類高職院校立德樹人路徑探析

王媛媛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新興媒體聚合的大環境對當代大學生思想和行為產生不可估量的影響與催化作用，我國已經進入新媒體時代，作為受新媒體時代影響最為廣泛和徹底的當代大學生群體，既享受著新媒體技術所帶來的便利，又受到新媒體文化所帶來的各方面影響。如何在新媒體時代實現高職院校立德樹人的根本任務，正確引導大學生，讓他們以正確的態度對待和使用新媒體技術，不斷提升社會主義核心價值觀的地位，已經成為當前高職院校立德樹人這個課題必須破解的難題。立足于新媒體時代背景，以醫藥類高職院校（江蘇醫藥職業學院）為研究對象，以職業道德培養為突破口，探究把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節的實踐路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體時代;醫藥類高職院校;立德樹人

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0036-02

一、引言

2020年3月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，我國的網民數量達到9.04億，和上年相比增長7508萬，互聯網普及率達64.5%;年齡在20～29歲的網民占21.5%，30～39歲網民占比20.8%，高于其他年齡群體。其中，20～29歲年齡段學生網民占比最高，可見大學生是新媒體使用的主力軍。新媒體的發展催生了大量極具挑戰性的新問題，對于高校思想政治教育工作來說挑戰與機遇并存。

新時代面臨新挑戰：（1）思想政治教育工作的難度加大。隨著新媒體時代的到來，其信息傳播更加具有開放性，當代大學生獲取信息的渠道更多，一些負面信息阻礙青少年價值觀的形成。（2）思想政治教育工作方式亟待改變。網絡新媒體具有一定的虛擬特性，對于大學生的思想和行為有很大的沖擊，甚至改變他們的認知和行為方式。網絡信息更新換代很快導致現有的教育理念和模式都比較滯后。（3）對思想教育工作者的素質有更高的要求。目前部分高校思想政治教育工作者還保持以前的工作模式，對于網絡信息的獲取比較被動，網絡新媒體手段使用缺乏，在獲取的信息和數量上遠遠趕不上學生，這就導致了教育工作者和學生的關系疏離，缺乏共同話題，加大思想教育工作的難度。

新時代孕育新機遇：（1）提供更廣闊的平臺拓寬大學生思想政治教育的局限。跟傳統媒介相比，新媒體能提供多元化信息、巨大數據量、更快的傳播速度、更強的互動性，利用新媒體的這些特性可以有效地開展學習、交流和互動，從某種程度上高校思想政治教育的實效性得到了有效的增強。（2）提供更加多元化的信息溝通手段增強思想政治教育的互動性。新時代孕育信息化產物，諸如微博、微信、QQ、公眾號、短視頻等的出現和發展，為大學生思想政治教育提供了豐富的渠道，極大地增強思想政治教育的互動性，可以使教育工作者全方位及時掌握學生動態，使思想政治教育更具針對性。（3）新時代使思想政治教育更具主動性。學生利用信息化手段獲取自己想要學習和感興趣的內容，這樣使學習更具主動性。

二、國內外研究現狀及述評

隨著新媒體的迅速發展，國內外對“新媒體”及“立德樹人”的研究逐步增多，也有對于新媒體時代下如何實現立德樹人的研究，但以醫科類高職院校為對象的研究相對較少。

西方國家及日本等國高校對新媒體的重視和運用起步較早，非常重視信息傳播模式的建設，取得的效果相對比較理想，媒介素養教育理論和實踐相對完善健全，對我國的相關領域研究有比較深刻的影響。

在中國知網以“新媒體+立德樹人”進行關鍵詞檢索，截止到2019年底共檢索到相關論文36篇。天津市河東區職工大學的陳文甜在《新媒體時代高職院校“立德樹人”宏觀環境構建》一文中指出，對于高職院校學生而言，人才培養的職業指向性尤其不容忽視，因此要立足新媒體時代背景，推動實踐，以職業道德培養為突破，構建家校社企育人環境共同體;撫順師范高等?？茖W校的孫長明在《論新媒體時代高校立德樹人長效機制的構建》一文中提出，面對新媒體時代對教育工作造成的沖擊，高校必須秉持育人觀念，以“德”字來培養和評價學生，圍繞“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從細微之處落手，通過內涵建設促進學校發展，以立德樹人作為新媒體時代的教育導向;南京師范大學泰州學院的殷茹在《論新媒體平臺和立德樹人的關系》一文中主要討論高校輔導員隊伍建設中如何利用新媒體平臺的先進性來完成立德樹人的根本任務。

基于現有文獻的研究發現，國內外學者從宏觀上對如何利用新媒體開展學生工作進行了分析研究。大多學者對新媒體時代高校立德樹人工作有一定的研究，主要是對新媒體概念及特征進行了深入分析;關于新媒體對學生思想道德的影響及對策的研究還不夠深入系統，這些成果為今后研究奠定了堅實基礎，提供了重要的借鑒。

三、新媒體時代“立德樹人”背景下高職學生的特點

新時代高校教育的立足點在于“立德樹人”，高校應該根據人才培養目標的不同因材施教，根據學生的特點開展教育教學活動，對于高職學生來說有著普通大學生的共性，但更具其個性。

1.相較于理論教育，實踐教育效果更好。一般來說，普通高等教育培養的是學術型人才，而高職教育更加側重于應用型人才的培養，兩者本質上沒有優劣之分，只不過針對的是不同的社會用人需求。職業院校錄取的成績普遍較低，因此文化理論功底薄弱。采用傳統的知識傳授方式可能對高職學生來說有一定的接受差異和難度，效率也更低。結合一線教育經驗，可以感受到高職學生在理論教學上的學習積極性不高，但是在動手實踐、興趣小組、學生活動、組織管理等方面存在較高熱情，也表現出較強的能力?；诖耍m當改變思想理論教育方式，將傳統的灌輸、說教方式改變成學生容易接受的方式，比如社會實踐、志愿服務、團日活動等，可以提高“立德樹人”的實效。

2.有比較明確的職業傾向性，但就業質量和層次參差不齊。高職院校的育人目標是培養高質量技能型應用型人才，其專業設置也根據市場的用人需求來設置，所以職業傾向性更強。一般情況下，高職?？茖W生的就業率雖比較高，但就業的層次普遍較低。究其原因，有人們長期以來對高職學生存在的偏見、學校專業設置不合理、人才培養機制有缺陷、動手能力不足等。因此，高職類院校想要提高就業質量、塑造學生完善人格、加強內涵培養，使培養出的學生符合社會需求，就要立足于高職學生的特點，重視“工學結合”，”走“校企合作”之路。

3.網絡信息化技術運用能力較強，喜歡在網上交流。當代大學生基本上是和網絡一起發展成長起來的，網絡是學生生活當中不可或缺的一部分。現在的學生基本上是“00后”，他們最突出的特征是個性張揚、極具自我意識、思維跳躍，熱愛新事物、喜歡將自己的精神寄托在網絡空間。但是他們對于網絡空間的信息不具有分辨能力，思想價值觀尚未完全形成，容易受不良風氣和思潮的影響，導致價值判斷脫離正常軌道。因此，在利用網絡信息化手段進行思想政治教育的同時要警惕網絡的負面影響，積極拓展思政陣地傳播正能量，這樣有助于“立德樹人”的任務完成。

4.醫藥類高職學院除了具有高職學生的特點外，由于行業和專業的特殊性，本職業直接關乎人類的生命健康安全，所以就要求醫藥類高職學生有扎實的基本功和較高的職業素養。這就必須要求學生在校期間加強基本技能的訓練，通過社會實踐、頂崗實習等提高職業道德和人文素養。

四、江蘇醫藥職業學院立德樹人實施情況

江蘇醫藥職業學院作為蘇北唯一一所醫藥類高職院校，在蘇北地區有一定的影響力。江蘇醫藥職業學院在思想政治教育上做了很多有益嘗試，建立馬克思主義學院，開設適合高職學生的思想政治理論課，加強課程思政建設，在教育教學的全過程中融入“立德樹人”思想。學校歷史悠久，具有紅色沿革，孕育天使文化和鐵軍精神，學校將這些校園文化融入學生入學教育、文明養成教育、職業道德培養等環節。發揮鹽城紅色革命老區的地緣優勢，利用當地的紅色遺址組織學生實地感受紅色文化，使學生接受“鐵軍精神”的洗禮，讓學生厚植愛國情懷。樹立學生正確的就業和擇業觀，鼓勵學生到基層單位就業，通過實習、社會實踐、公益服務等，發揮學生的專業特長服務群眾，增強職業認同感，加強學生的醫德教育，更堅定學生服務基層的信心。

學校將立德樹人理念融入全方位育人中，實現網絡育人。隨著新媒體時代的到來，學校推行立德樹人有了新的載體。學校各部門、二級學院通過QQ、微信公眾號、抖音、嗶哩嗶哩等網絡平臺開展學生管理活動，不僅可以對網絡熱點進行交流討論，更可以進行正面的輿論引導。目前，網絡云演講、信仰公開課等形成特色文化輸出，在思想引領方面發揮重要作用，引起學生的強烈反響。同時，充分利用微信公眾號“江蘇醫藥職業學院”“蘇醫團青匯”等宣傳陣地，將“立德樹人”的思想通過網絡潛移默化深入學生心中。

雖然通過利用新媒體手段學校在實現立德樹人根本任務上取得了一定的成效，但還存在很大的提升空間，要繼續加強教育信息優化、數字化建設和投入，積極開發融趣味性、知識性、理論性、思想性于一體的受學生喜愛的媒體平臺，利用新媒體為立德樹人開拓更廣闊的空間，利用校園新媒體，營造濃厚的校園文化氛圍，發揮主流文化陣地的作用。

五、探究新媒體視野下醫藥類高職院校立德樹人的路徑

1.以新媒體為載體大力推進職業教育立德樹人理念。思想政治工作一直以來在高校教育中占突出地位，需要不斷提高學生的思想政治水平和道德文化素養，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的綜合素質過硬的應用型人才。由于學生的學習和生活習慣隨著時代的變遷也發生巨大變化，導致職業教育中立德樹人的環境發生改變，所以職業教育的方式也需要與時俱進。作為職業教育工作者，必須因時而進，利用先進理念，將新時代信息化產物融合到職業教育當中，促進職業教育升級換代。

2.借助新媒體手段改革創新思想政治教育方式。結合高職學生的特點，高職院校教師在教育教學過程中要利用新媒體信息化在知識方面的生動表現力來增強思政教育的趣味性，調動學生的積極性，改變原有的灌輸式教學，將被動轉換為主動，增強思想政治教育的實效性。

3.利用新媒體樹立職業教育立德樹人的話語權。當代大學生是跟著新媒體一起成長起來的，對于新媒體使用更得心應手，更能接受信息化教學。所以教師更應該熟練掌握新媒體手段指導學生學習，了解學生的所思所想，與學生產生共鳴，發揮互聯網的思政功能，建立網絡思政教育的話語體系，積極弘揚社會主旋律。

4.運用新媒體開展豐富多彩的思想政治教育活動。運用學生喜聞樂見的形式，加大思想教育宣傳力度。善于用微博、微信公眾號、短視頻平臺等校園新媒體，開展社會熱點討論、社會主義核心價值觀教育、思想引領等。開展豐富多彩的學生活動和社會實踐，增強校園文化認同感，在實踐中培養職業道德精神。

5.開創新媒體交流平臺，創新學生日常管理模式。隨著時代發展，溝通渠道越來越豐富和快捷，越來越多地被運用到學生的日常管理當中。在實際工作中，可根據不同的需要建立QQ群、微信群等，達到上傳下達的溝通目的，利用音頻和視頻進行實時互動，了解學生的各項動態，有針對性地開展思想政治教育和心理輔導，及時解決糾紛，將思想政治工作做實、做細。

參考文獻：

[1]殷茹.論新媒體平臺和立德樹人的關系[J].現代職業教育，2017（25）.

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編輯 郭小琴