小游戲在課堂常規教育中的運用

王海

體育課作為校園教學的重要部分，一直以來都備受關注。課堂常規是教學過程的一部分，是保證一節課正常開展的前提，是教師在教學過程中需要時刻提醒、糾正的工作，是學生學到知識、完成學習任務的保證。良好的課堂常規，不僅有助于教學過程的推進，提高教學質量，也有助于提高學生的道德品質。在體育課堂上，離不開體育小游戲，學生能夠在體育小游戲中收獲更多，教師也能夠通過體育小游戲了解學生的體能和協調能力，有助于更好地開展體育教學活動。

低年級學生剛進校園，很多學生對行為規范并不是十分了解，同時也不能完全遵守。小學生有著天真爛漫的童心，無憂無慮固然是好事，但是如果不加以控制，在課堂上一直自由散漫，勢必對課堂秩序和教學質量產生影響。我從教的是一所鄉村學校，學生大多為留守兒童，只有爺爺奶奶在家中，老年人對孩子大多比較寵愛，導致一些學生脾氣很大，自我約束力不強，到了學校，有很多學生還和在家里一樣隨意，尤其體育課，活動場地比較空闊，學生更加無所顧忌，將課堂常規拋諸腦后。長此以往，不利于學生行為習慣的養成，也不利于課堂常規的培養。因此，提高體育課課堂效率，成為至關重要的問題。筆者從以下三個方面出發，淺談游戲教學對體育課堂教學的作用。

一、小學體育課堂常規的內容

低年級的學生自我約束能力不強，活潑好動，往往不受紀律的約束，做一些自己想做的事情。但作為教師，我們要正確引導學生。這就需要我們體育教師在課堂常規上下功夫。學生剛進學校時，對于課堂常規的概念比較模糊，還保留著無拘無束的行為習慣。作為教師，我們要從這時起就為學生從思想上敲敲警鐘，然后在課堂上結合一些具體的教學活動和措施加強學生的紀律意識，要幫助學生清楚認識并踐行課堂常規。體育課堂常規包括課前、課中、課后三個方面。

（一）課前常規

在正式課的教學開始實施前，作為體育教師，我們首先要備好課，提前到達教室。鈴聲響起時，組織學生在教室門口排隊，在學生排隊的同時，我們應該告訴學生按什么樣的位置來站隊。這時候我們可以借機給學生進行紀律意識的培養。當學生在教師的指導下排好隊時，我們要引導學生在排隊的過程中，既要保持安靜，又要保持隊伍的整齊。學生應該穿著運動衣褲，鋒利的東西不能帶，如鉛筆、小刀等。

（二）課中常規

在體育課堂上，學生要服從教師的口令和指揮，做到注意自我和他人安全，不隨意離開活動場地，要按照教師的指令認真完成相關的體育活動內容。在教學中，教師和學生都不得隨意離開上課地點，體育教師要在上課的過程中對學生的體育活動做出反饋，并以身作則，教育學生要守時。在課堂上，不與同學發生爭執，不嬉戲打鬧，要想讓每個學生都能有收獲，良好的課堂常規就必不可少。

（三）課后常規

當一節體育課快要結束時，教師要組織學生快速回到活動場地，同時要檢查學生的身體健康和各方面的安全，然后要求學生排好隊進入班級。進入班級后，教師要對本節課所學習的內容進行抽測和反饋，請學生也說一說，在這節課當中你學到了什么？這樣，學生不管是紀律意識，還是思想認識，都能有一個提高。同時，教師也要對這節課做出反思和總結。這節課是否培養了學生的體能，是否培養了學生的認知？這都是我們教師所要關注的。一節課上完之后，教師要組織學生排隊進入教室。教師還要對本節課做出反思，找出其中的不足，在下節課中有所改進。

二、巧妙運用小游戲開展課堂常規教育

低年級學生，如果總是和他們講常規、講要求，他們難免會覺得枯燥無味，這就需要運用體育小游戲。學生總是對任何事物都充滿了新鮮感，喜歡別具一格的教學風格和形式，利用好體育課堂游戲，能夠充分調動學生的積極性和好奇心，讓學生盡快參與體育課堂，在不斷的體育活動中，學生能形成良好的體育課堂競爭意識。關于游戲在體育課堂中的運用，筆者認為可以從課前和課中兩個方面進行游戲教學。

（一）課前小游戲

低年級學生由于剛進校園，思想意識和行為規范的養成都需要一定的時間，因此作為體育老師要想辦法給學生養成良好的時間意識。從第一節課開始，我就給學生介紹了體育游戲——老狼老狼幾點了。預備鈴聲響起，我就走進班級，引導學生有時間意識，當學生聽到幾點了的時候，都會在一次次的活動中形成意識，快速整隊站好，等著教師的指令。這樣的游戲，多進行幾次，學生就能很快形成時間概念，同時在快樂的氛圍中，學生也很快就能愛上體育課。

（二）課中小游戲

體育課，不僅僅要完成規定的體育教學任務，還要培養學生的體育競賽意識。進入操場以后，學生要快速站好隊形，這個時候就需要不斷地練習。在這里，“間隔報數”的游戲就十分有必要，這個游戲的規則就是要求學生在短時間內快速地報出與自己所處位置相對應的數字，這十分考驗學生的注意力和觀察力，學生如果不能集中注意力或者是開小差，那么就很難準確報出自己的數字，這時候每個學生都會集中注意力，防止出錯。在這樣的游戲訓練中，學生能迅速地安靜，集中注意力，教師也能在短期內維護好課堂秩序。

（三）競賽類小游戲

一直以來，體育課能夠受到學生的喜愛，是因為體育課堂上的各種各樣的活動，能讓學生體會到成功的快樂和堅持就是勝利的滋味。在各種各樣的體育競賽活動中，學生通過自己的努力與他人競技。在體育課堂上，競賽一直是我們所強調的重中之重，我們作為體育教師，要想維護好課堂常規，也需要巧妙地運用一些體育競賽。通常我會結合學生當天的課堂表現，決定需要什么樣的體育活動。如果這節課學生的情緒不是很高漲，那么我們就要采用一些比較活躍的體育活動，如果這一節課學生的心情過于亢奮，那么我們就需要一些可以讓學生快速冷靜下來的體育活動。體育競賽活動非常考驗學生的配合，通常我常用的活動是“排頭抓排尾”。除了排頭，后面的學生都要保護好排尾，每次活動，學生都積極參與，形成了良好的競爭意識。

三、開展體育課堂常規教育的注意事項

體育常規的落實不是一朝一夕就能做到的，是一個長期的和潛移默化的過程。我們在落實的時候，就需要注意一些事項。

（一）明確常規堅持抓

作為體育教師，在開學初，我們就要和學生講解清楚體育課堂常規，并在體育教學中不斷強調課堂常規的重要性。體育課因其自身的特殊性，正常要在室外上課，會存在一定的松散性和易受外界干擾。對于體育教師而言，組織學生上好體育課就會存在一定的難度。因此，建立良好的課堂常規十分重要。課堂常規包括課前、課中和課后，尤其是各種安全注意事項，讓學生在心里有深刻印象。學生不可能一下子就記牢這些常規，需要教師不斷地重復，這是一個持之以恒的過程。

（二）利用游戲促競爭

愛玩是學生的天性，尤其在體育課這樣的以室外課居多的課堂，我們教師可以更好地利用游戲來增強學生的集體榮譽感和競爭意識。當然，在游戲的同時，我們要提前向學生說明游戲規則，強調課堂常規的重要性，不能因為參加游戲而將體育課堂變成一盤散沙。學生自己要收放自如，心中要有一把尺，要注意自身安全，要遵守課堂常規。

（三）建立良好的課堂秩序

每一位教師都希望能夠建立良好的課堂秩序，讓學生在短暫的幾十分鐘內能夠學到東西。但冰凍三尺非一日之寒，做任何事情都不是一蹴而就的。課堂常規，是一項需要耗費時間和精力的事情，我們應常抓不懈。我們要從思想習慣上去引導學生，我們要利用一切體育課堂中所存在的體育活動和游戲去吸引學生，讓學生在自主活動中形成體育競賽的意識。要想讓體育課堂常規不斷完善、落到實處，我們就要不斷地播種良好行為的種子，讓學生在耳濡目染的環境中更好地遵守課堂常規。