運用信息技術提升教學效率

劉祥娟

在新課程改革的背景下，準確落實小學道德與法治課程可以有效促進小學的教育工作，這也是培養小學生道德與法治素養的重要保障。在小學階段，培養學生的道德與法治觀念對今后的社會發展有非常重要的積極作用。目前，我國信息技術發展非常迅速，為道德與法治教學提供了非常重要的幫助，不僅可以提升課堂效率，還可以使學生有效形成正確的道德觀念?；诖耍疚膶Χ嗝襟w網絡環境下小學道德與法治的教學進行了分析，希望對教育教學事業的發展提供些許幫助。

一、信息技術能幫助學生在最短時間內獲取信息

在信息技術快速發展的時代，運用多媒體傳播方式離不開手機、網絡等一些重要媒介。由于網絡信息可以實現隨時傳遞，并且速度極快，這項技術為各行各業的發展提供了極大的幫助，在這個快速發展的社會中，人們生活節奏和工作節奏也逐漸加快。結合這一特點可知，小學生的學習特征、性格特點與快節奏的生活極為相似。因為小學生正處于活潑好動的階段，對一切新鮮事物都存有好奇心理，這是小學生的天性特征，教師可以結合這一特征，將新媒體的特點與學生的性格特征有機結合。

二、信息技術在對學生開展道德法治教育時的不利因素

（一）網絡語言對學生基礎語言學習和積累的沖擊

由于網絡語言來源于互聯網，它是由一些符號、文字、數字等形式組成的特殊文字，具有新穎性。因此網絡語言被民眾廣泛認可與應用，且適用人群也正在不斷擴大，其飛快蔓延程度與傳播速度是許多專家難以預料的。由于小學生對新鮮事物有非常強的接受能力，有趣的網絡語言可以輕松轉變小學生的語言體系，并對小學生的語文學習環境產生不同程度的影響，因此，小學生在日常生活中要避免受到網絡語言與網絡環境的影響。與此同時，小學階段的學生正處于學習語言的重要時期，一旦網絡語言對語文教學產生了消極作用，就會影響教師開展教學工作。

（二）內容復雜性弱化學生道德法治意識

多媒體的多樣性與小學生的活躍思維有著緊密的關系，對于小學生來說，多媒體具有非常大的吸引力，易使學生沉迷其中、難以自拔。因此，長時間沉迷網絡會導致小學生長期處在不與外界交流的狀態，難以接觸鮮活的事物與人，喪失人與人的交流能力，出現孤僻或冷漠的性格特征。

三、應用信息技術對學生開展道德法治教育

（一）學校、社會和家庭應該積極創造更優質的環境

在學生學習的過程中，首先應將不良信息從根源上杜絕，以防再次出現與蔓延。因此，信息監管部門可以建立一個科學有效的網絡信息檔案，對學生的上網行為進行監督，了解當前大部分學生經常瀏覽的網頁有哪些，并對不利于學生發展的網絡內容進行清理，凈化學生網絡環境。其次，可以建立一個嚴格的處罰制度，對一些質量低劣且不利于學生成長的網絡信息依法處理并追究責任。在這一制度制定實施的過程中，可以結合專家、教師以及學生家長的多方意見，對網絡秩序進行治理，進而形成完整、全面的網絡安全條例，做到網絡環境治理有法可依。

（二）教育管理部門和學校要強化道德法治教育

結合多媒體技術向學生講解道德與法治教育，可以很好地實現雙向性與互動性。小學的教學階段是學生步入學業的第一個階段，也是奠定基礎的重要階段，關乎學生未來的學習狀況與發展方向。在這么重要的學習階段，講解道德與法治的教師要充分結合多媒體技術，使學生內心的真實觀念得以盡情表達，且加以正確引導，使其擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，教師要改變傳統的教學模式，將以人為本的教育觀念作為核心，在課后運用互聯網的形式與學生進行有效的溝通交流，帶領學生探索未知的世界。

以教學《建立良好的公共秩序》一課為例，教師在布置作業時可以讓學生自行了解公共秩序到底是什么，讓學生在真實生活中親身實踐，積極參與遵守公共秩序這一過程，了解公共秩序為人類生活帶來的好處。隨后，教師可以在互聯網中積極與學生溝通，加強與學生的溝通頻率，從而達到鼓勵學生積極參與實踐的效果。同時，當學生出現不理解知識點的情況時，還可以通過這種方式向教師提出問題，以達到引導教育的目的。這樣，不僅可以使學生積極主動地學習，還可以使學生掌握更多的知識點。

（三）家長通過自身素質的提升對學生進行道德法治教育

在學生成長的過程中，家長是他們的第一任老師，是不可忽視的重要角色，家長的一言一行與學生“三觀”緊密相連。家長在提升自身網絡技能的同時，也要著重關注學生的網絡行為，并進行正確指導。由于小學階段的學生正處于形成性格特征與心理素養的初級階段，關乎著他們未來的道德水平。學生在校期間應嚴格遵守教師的要求，在家期間要遵循家長的安排，但由于網絡世界中的每個人都是主人，學生在這種情況下極易受到不良環境的影響，因此，教師和家長都應在學生的網絡世界建立人工防火墻，謹防不良信息進入學生的信息世界。

綜上所述，對小學生實施小學道德與法治的教學，對他們的未來發展有著重要且積極的作用，也是小學教育階段教學的重要組成部分，教師應對該課程給予足夠的重視。目前，我國的道德與法治教學得到了信息技術的強有力支持，將多媒體技術和道德與法治教學有效結合，不僅能使學生建立更加科學的人生觀、價值觀、世界觀，還能最大限度地提升教師的教學質量。因此，筆者希望通過本文的研究，對今后的德育與法治教學起到積極的引導作用，為推動學生的健康成長助力。