音樂教育對中職學生心理健康成長的影響

侯靖瑜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 音樂教育對于人的發展起著重要作用。學校音樂教育既要通過讓學生學習音樂，感受、表現、創造音樂，體驗到音樂的美，同時又應通過音樂教化人，培養出更好的適應社會、促進社會和諧發展的人，并且讓音樂文化傳承下去。對于中等職業學校而言，音樂教育對培養學生的審美素質、提高學生的道德修養、塑造學生的健全人格發揮著不可低估的作用。為此，探討從如何通過音樂教育，將靈活多樣的音樂課堂和豐富多彩的課外活動相結合，把音樂教育與學生的專業特點充分結合，讓音樂教育更符合中職學生的生理與心理狀態，從而推進中等職業學校音樂教學改革，真正體現音樂教育的價值。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業學校;音樂教育;心理健康

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）05-0204-02

中等職業學校學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分。加強心理健康教育是增強德育工作針對性和實效性的重要舉措。目前，在國家大力發展中等職業技術教育的形勢下，中職學校在提高知識文化教學水平、指導實踐操作技能等方面成績斐然，然而在學生心理健康教育工作上卻未給予應有的重視。職業學校的大多數學生曾是基礎教育中被忽視的弱勢群體，他們沒有目標，普遍缺乏自信，不善于溝通，即處于一種心理亞健康狀態。自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態，對學生的健康成長十分重要。關注中職院校學生的心理健康問題，提高心理健康教育水平，增強學生的自信心，對于完善學生心智發育、學業發展有極其重要的意義。

2013年3月教育部辦公廳頒布的《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》（以下簡稱中職藝術教學大綱）中指出：公共藝術課程是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容，是中等職業學校學生必修的公共基礎課。音樂是人類情感的最直接表現，因為音樂可以超越語音，表達語言無法描述的感情。中職音樂教育過程中應該讓學生多聽、多接觸優秀的作品，提高他們對音樂的感知力和感受美、認識美的能力，從而提高學生自身欣賞美的能力，使學生在愉悅中受到教育，所以音樂對中職學生世界觀、人生觀、價值觀的影響是不可小覷的。

一、培養學生的審美素質

審美教育是音樂教育的重要功能之一，也是音樂教育的本質特征。它可以培養學生正確的審美情感，從而激發學生對生活的美好向往。通過音樂欣賞可以培養學生對音樂的興趣，提升學生對音樂的賞析能力和鑒賞能力;通過體驗音樂可以培養學生對音樂的感知能力和創造能力，還能開拓音樂視角，啟發學生的想象力和創造力，更好地滿足學生的精神生活，豐富學生的情感，促使學生身心得到健康、協調發展。

（一）陶冶學生情操

在中等職業學校音樂教學中，教師可以引導學生從音樂作品欣賞的角度來豐富學生的視野、凈化學生的心靈、陶冶學生的情操，逐步提升學生對音樂的欣賞能力和美的鑒別能力，充分挖掘學生在生活中發現真、善、美的能力，從而提升學生的審美素質。只有以正確的審美觀為音樂教學中的具體指導，才能夠塑造具有鑒賞美、辨別美能力的高素質人才。因此，中等職業學校音樂教師在教學過程中采用多種教學途徑，讓學生在享受美、體驗美的過程中增長知識，培養學生正確的審美情趣，達到寓教于樂。

（二）有益于學生身心健康

音樂教育中積累的審美體驗，能讓中職學生找回曾因不良的生活習慣、不好的學習成績等各種壓力而失去的對美好的憧憬和向往，能讓學生在輕松、愉快的氛圍中體驗人生的豐富和精彩，并從中獲得美的體驗以陶冶性情。例如：在課堂上或者在舞臺上引導學生展現自我，鼓勵學生組建音樂社團，參加藝術表演等活動讓他們敞開心扉大聲地歌唱、快樂地舞蹈、盡情地釋放，充分展示個人的魅力，最大限度地滿足學生青春期身心發展的需要。當學生的生活充滿了正能量，他們的心靈會變得純凈、情感會得到升華，他們對美好的生活也會充滿向往，這對學生樹立正確的人生觀和世界觀有很大的輔助功能，最終起到促進學生心理健康發展的作用。

（三）音樂教育提高學生的文化素養

音樂教育在不知不覺中影響著人的情感、喜好、氣質、品位、修養。每一首優美的旋律都有其存在和流傳的理由，學生可以在美的享受中獲得深刻的情感體驗，并能開啟智慧的大門，凈化學生的心靈，為學生今后發展成為高素質人才起到不可替代的作用。

每一個音樂作品都有它獨特的美感和創作內涵，并被賦予了相應的時代氣息。例如：在給學生欣賞中國民樂合奏《紫竹調》《喜洋洋》，中國交響樂、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》《春節序曲》等作品時，他們會對具有中國特色的優秀的民族音樂而感到驕傲和自豪。當帶領學生欣賞進行曲《拉德斯基進行曲》和圓舞曲《藍色多瑙河》時，他們也會被外國豐富多彩的音樂文化而稱奇。在學唱《歌唱祖國》《強軍戰歌》《迎風飄揚的旗》《陽光路上》等歌曲時，他們更會為祖國的強大而自豪，進而增強學生的愛國情感。因此，音樂在增強學生人文修養方面所起的作用是任何學科都無法替代的，可以不斷提高學生的文化修養與個人素質，讓學生更健康地成長下去。

二、塑造學生健全的人格

在欣賞和學習音樂的過程中，要注重情感體驗。教師應引導學生學會通過自己獨立思考、同學間合作學習、集體討論分享等多種形式發現作品的各種美，提高審美能力。讓學生親自參加表演、創作等一些音樂實踐活動，真實地感受美，積累審美經驗，掌握審美方法。在美的享受過程中培育學生良好的人際溝通能力與團隊合作精神，從而達到塑造他們健全人格的目的。

（一）提高學生的道德修養

中職學校教育的主要目的是把學生培養成合格的社會主義建設者和一名優秀的企業員工，不但要向學生傳授基本的文化素養知識、先進的專業技能知識，更主要的是要教會學生做人的道德原則，這在當今社會至關重要。音樂教育不僅要培養學生的審美能力，還可以陶冶學生高尚的道德情操，提升學生的道德修養。

1.形成良好的道德品質

音樂是既抽象又形象的藝術，每一首音樂作品都體現出作者的思想感情及其個人對生活的理解和態度，再現了現實社會中的人和事。學生通過欣賞、體會和感悟作品中蘊含的哲理，形成自身良好的道德品質。每一首歌曲都表達一個積極向上的思想主題，每一首樂曲都表現一幅優美的畫卷，能夠對學生道德思維起到形象與抽象的想象作用，帶給學生深刻的道德感受，實現道德升華和心靈凈化。

2.激發學生的道德情感

音樂是最擅長表達情感的一種藝術形式，是以情感教育為主要的教育方式，它總是以感性形式存在，既生動又直觀，容易使人接受。音樂藝術的感染力是巨大的，作為一種情感的藝術，其以曲動人，以情感人。

音樂教育是一種審美教育和愛國主義教育，富有強烈的藝術感染力，可以培養學生的民族審美心理和民族精神氣質。中職學生的可塑性都很強，很容易接受正確的教育和引導，需要教師充分掌握他們的心理和生理特點，生動、形象地把道德教育內容貫穿于教學之中，才能取得較好的效果。在音樂課堂上，經常給學生聽一些具有中華民族特點的音樂，逐漸使學生加深對祖國民族藝術文化的了解，并相應地對其產生感情，從而更加熱愛自己的民族、自己的祖國。

（二）增強學生的自信心與認同感

每個人的內心深處都是渴望被尊重的，中職生的內心也是一樣。但是很多中職生由于長期處在“邊緣狀態”，長時間不能得到教師、家長、同學的認可，使他們在成長的過程中經常處于自我否定的思維模式中，所以就會出現否定的自我判斷和不被認同感。

在生活中，大部分中職學生缺少家長和老師們發自內心的關愛，又經歷了太多的失敗和挫折，很少體會到被關注的喜悅;在學習方面，他們知識基礎相當薄弱，在學習中很難得到樂趣，這些都會導致學生自我效能感逐漸降低。因此，應大力發揮音樂教育的特殊作用，讓學生在音樂教育過程中逐漸找回他們的自信。

（三）開發學生的創造力

在這個科技、經濟都高速發展的社會，任何一個行業都需要具有創新精神的人才，中等職業學校學生將在企業第一線工作，更需要具有創新精神。

音樂教育的目標之一正是培養與激發學生的創造力。在教學過程中，教師有目的地引導學生發揮其豐富的想象力，那些千變萬化的各種幻想會從人們的潛意識向意識轉化，學生潛在的創造力就會得到較好開發。當學生積累的音樂知識逐漸增加，即可激發學生潛在的創造靈感。所以，教師應特別注重培養學生的想象力，充分激發與培養學生的創新能力和創造思維。學校與教師應為學生創造良好的客觀環境，讓他們能盡情展示自己在音樂上的才華。

三、音樂教育的社會交際功能及價值

《樂記》說：“故歌之為言也，長言之也。說之故言之，言之不足，故長言之。長言之不足，故嗟嘆嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。”對于中職學生來說，自身的文化底蘊并不是太高，通過豐富多彩的藝術活動，可以為學生提供更廣泛地與人接觸的機會，增強與人溝通的能力。例如，在參加合唱隊或者樂隊訓練中，學生可以在日常的集體排練和舞臺表演中感受到團隊的精神，也能讓他們在集體活動中找到自己的位置，培養他們彼此之間團結合作、互相配合的團隊精神。還可以通過組織各類活動，增強學生的自信心，營造濃厚的校園音樂氛圍，這種與人交往、溝通的能力對學生將來個人發展能起到至關重要的作用。

音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其他任何藝術不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術。而人類的情感又是最豐富的，兩者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使中學生更廣、更深、更自然地接受音樂藝術的教育和培養，從而完善學生的道德修養乃至整體素質。

綜上所述，面向中職學生這一特殊群體，在每次欣賞音樂、表現音樂的過程中，都會產生美好的情感體驗，在教師正確的引導下，這種體驗不斷深入發展，音樂教育的目標更加明確，不但可以提高學生的藝術品位、審美素質、審美情感、藝術欣賞能力，而且能豐富學生的人文素養、道德情感與精神世界，增強學生的創新能力、合作意識，提升學生的職業素養，所以音樂教育對中職學生心理健康成長有著重要的影響。

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◎編輯 薛直艷