醫學檢驗技術專業高職生崗位核心能力需求的調查分析

葉記林，吳愛蓮

（揚州市職業大學，江蘇 揚州 225009）

突出專業崗位核心能力培養是高職醫學教育內在的本質要求。醫學檢驗技術專業崗位核心能力是該專業高職生從事醫學檢驗實踐活動、提供高質量檢驗服務所必備的最基本、最主要的能力，必須在專業教育教學過程中著重培養[1]。因此，了解醫學檢驗技術專業崗位核心能力需求對于提高辦學質量、提升畢業生就業競爭力具有重要意義。本研究統計分析了我校2017—2019屆醫學檢驗技術專業高職畢業生就業去向與崗位類別，采用問卷形式調查分析了56家醫療機構及企業對醫學檢驗技術專業高職生崗位核心能力的需求，以期為人才培養模式的改革及人才培養方案的制訂提供依據。

1 資料與方法

1.1 調研對象、方法及內容

選擇我校2017—2019屆醫學檢驗技術專業高職畢業生232人、用人單位56家為調查對象，其中2017屆畢業生79人、2018屆畢業生86人、2019屆畢業生67人，調查的用人單位有三級醫院4家、二級醫院16家、基層醫療機構22家、第三方醫學實驗室6家、體外診斷公司8家。本次調研通過設計統一的調查問卷進行。此次收集232位2017—2019屆醫學檢驗技術專業高職畢業生的就業去向與崗位類別資料；向用人單位發放調查表56份，回收56份，回收率100%，調研內容包括用人單位對醫學檢驗技術專業高職畢業生的崗位專業能力需求、崗位方法能力需求以及崗位綜合素質需求等。

1.2 統計學處理

采用Excel軟件進行數據處理，采用SPSS 19.0統計軟件進行統計分析，定量資料采用百分率（%）表示。

2 調研結果

2.1 畢業生就業去向與崗位類別情況分析

通過對我校2017—2019屆（分別為79人、86人和67人）醫學檢驗技術專業高職畢業生232人的就業信息進行調研分析，結果顯示，高職畢業生就業去向大多集中在二級及以下基層醫院和民營醫院，3年平均比例為45.7%，進入三級醫院工作的畢業生所占比例較小，3年平均比例僅為3.9%；專升本比例3年平均為22.0%；而進入第三方醫學檢驗機構、體外診斷公司的高職畢業生人數近3年逐年增加，2019屆比例分別為11.9%和19.4%（見表 1）。

表1 2017—2019屆醫學檢驗技術專業高職畢業生就業去向分布情況[n（%）]

除去專升本人數，畢業生就業共181人，68.0%的高職畢業生以各級醫療機構及相關單位的檢驗科為主；在第三方醫學檢驗機構、體外診斷公司等行業相關技術（銷售）部門工作的高職畢業生人數逐年增加，2019屆達到21.8%。病理科和輸血科崗位就業較少（見表2）。

表2 2017—2019屆醫學檢驗技術專業高職畢業生就業崗位類別分布情況[n（%）]

2.2 崗位專業能力需求調查結果

通過對56家用人單位崗位專業能力需求調研分析可知，認為非常重要的有臨床血液學檢驗能力、臨床檢驗基礎能力、臨床生物化學檢驗能力、臨床免疫學檢驗能力、微生物檢驗能力、實驗室質量管理能力和臨床檢驗儀器操作能力，其比例分別為83.9%、80.4%、78.8%、75.0%、67.9%、64.3%和 57.1%，此外認為分子生物學檢驗能力非常重要的達到46.4%（見表3）。

表3 高職醫學檢驗技術專業崗位專業能力需求調查結果[n（%）]

2.3 崗位方法能力需求調查結果

通過對崗位方法能力需求情況進行調研分析可知，認為非常重要的有檢驗基本技術操作能力、血液標本采集能力、臨床檢驗質量控制能力、檢驗儀器操作能力、生物安全防護能力、細胞形態學識別能力和實驗室廢棄物處理能力，其比例分別為82.1%、75.0%、67.9%、62.5%、60.7%、57.1%和51.8%，此外認為檢驗儀器維護保養能力、檢驗結果審核報告能力以及實驗室程序和記錄書寫能力非常重要的也超過40%（見表4）。

表4 高職醫學檢驗技術專業崗位方法能力需求調查結果[n（%）]

2.4 崗位綜合素質需求調查結果

通過對崗位綜合素質需求情況進行調研分析可知，認為非常重要的有敬業精神、服務意識、執行力、團隊協作能力、道德意識、適應能力和人際溝通與表達能力，其比例分別為85.7%、82.1%、73.2%、73.2%、71.4%、69.6%和66.1%（見表5）。

表5 高職醫學檢驗技術專業崗位綜合素質需求調查結果[n（%）]

3 討論

3.1 醫學檢驗技術專業高職畢業生就業去向與崗位類別多元化

通過對醫學檢驗技術專業高職畢業生就業去向與崗位類別進行調查分析，發現高職畢業生就業去向和崗位類別比較多元化，打破了以往過于集中于公立醫院就業的現象。可能原因與張紅等[2]報道相一致，大中城市醫院檢驗科逐步飽和，而縣級及以下基層醫院、第三方獨立檢測機構和體外診斷公司已成為全球醫藥行業發展的新的增長點，急需醫學檢驗相關的技術型、研發型和服務型人才。隨著國內外醫學模式的轉變及醫學檢驗技術專業的飛速發展，醫學檢驗獨立實驗室等醫學檢驗相關企業得到發展，相關檢驗崗位需要既有檢驗基礎知識和技能，又有檢驗銷售、實驗室管理等方面能力的應用型人才，使得醫學檢驗技術專業學生就業面向發生重大轉變。同時由于醫學檢驗技術相關新興產業的不斷涌現，檢驗儀器和試劑相關企業、生物技術相關企業逐漸成為當前檢驗行業發展的重要驅動力，人才需求巨大，企業成為最具前景的就業方向。因此，需要改變以培養醫院臨床檢驗崗位人才為主的培養模式，分別構建適應醫院臨床檢驗崗位需求和醫學檢驗相關企業崗位需求的人才分型培養模式。

3.2 加強實驗室質量管理、臨床檢驗儀器操作和分子生物學檢驗等崗位專業能力培養

調查結果顯示，認為非常重要的崗位專業能力有臨床血液學檢驗能力、臨床檢驗基礎能力、臨床生物化學檢驗能力、臨床免疫學檢驗能力、微生物檢驗能力、實驗室質量管理能力和臨床檢驗儀器操作能力，其次為分子生物學檢驗能力。這也表明，臨床血液學檢驗能力、臨床檢驗基礎能力、臨床生物化學檢驗能力、臨床免疫學檢驗能力、微生物檢驗能力是高職畢業生從事醫學檢驗工作的必備能力。用人單位對實驗室質量管理專業能力的需求較高，這可能是因為質量控制和質量管理是醫學檢驗專業工作的基本要求，質量管理是醫學實驗室每日必做的工作之一，提升檢驗質量是醫學檢驗技術人員的基本職責[3]。醫學檢驗行業目前已經完全邁向自動化和信息化時代，儀器調試、使用、維護、保養等內容十分常見，因此對臨床檢驗技術專業能力的需求也很高。近年來，分子生物學技術在醫學檢驗技術專業運用越來越多，分子檢驗的新技術、新方法不斷涌現，從而對分子生物學檢驗能力提出更高要求。因此，在醫學檢驗技術人才培養過程中應加強實驗室質量管理、臨床檢驗儀器操作和分子生物學檢驗等專業能力的培養。

3.3 加強生物安全防護、細胞形態學識別和檢驗儀器維護保養等崗位方法能力培養

調查顯示，認為崗位方法能力中非常重要的首先有檢驗基本技術操作能力、血液標本采集能力、臨床檢驗質量控制能力、檢驗儀器操作能力、生物安全防護能力、細胞形態學識別能力和實驗室廢棄物處理能力，其次為檢驗儀器維護保養能力、檢驗結果審核報告能力、實驗室程序和記錄書寫能力。檢驗基本技術操作能力、血液標本采集能力、臨床檢驗質量控制能力、檢驗儀器操作能力、細胞形態學識別能力、實驗室廢棄物處理能力、檢驗結果審核報告能力、實驗室程序和記錄書寫能力是醫學檢驗崗位的必備能力，這些崗位方法能力是臨床檢驗工作崗位非常需要的，其重要程度較高。目前，隨著醫院感染控制措施的加強和醫療法律法規的完善，衛生主管部門特別強調要做好針對醫學檢驗工作者的生物安全防護。在醫學檢驗技術專業人才培養中強化生物安全意識和技能培養，對于保障醫療安全和檢驗技術人員自身安全具有重要意義[4]。因此，在醫學檢驗技術人才培養過程中應重視對生物安全防護、細胞形態學識別和檢驗儀器維護保養等方法能力的培養。

3.4 重視醫學檢驗技術專業高職生綜合素質的培養

隨著經濟和社會的發展，現代醫療行業對醫學檢驗技術人才的綜合素質要求越來越高。但目前醫學院校仍重視專業知識而輕視素質培養，以專業知識和技能作為評價學生的主要標準，使學生片面追求成績和技能的提高，而忽視自身綜合素質的提升[5]。本次調查顯示，在崗位綜合素質中，大部分單位認為非常重要的是敬業精神、服務意識、執行力、團隊協作能力、道德意識、適應能力、人際溝通與表達能力等，與李海霞報道相一致[5]。因此各高校應重視醫學檢驗技術專業高職生的綜合素質培養，增加人文相關課程和社會實踐，舉辦各種校園活動，完善考核體系，以促進學生全面發展。比如在人才培養方案中增設醫學哲學、醫患溝通學等與醫學相關的社科倫理課程，要求學生參加諸如義工、社區服務、暑期實踐活動等社會實踐活動，并將學生平時參加社會實踐活動情況納入考評體系。