英文文獻閱讀在神經內科住院醫師規范化培訓中的應用

丘東海，劉勇林，陳仰昆，屈劍鋒，成蔚陽

（東莞市人民醫院，廣東 東莞 523000）

神經內科學理論體系復雜，專業術語相對抽象，而且學科發展和知識更新迅速，教材內容遠遠不能滿足臨床教學的需要[1-2]。參加規范化培訓的住院醫師（以下簡稱住培生）除接受臨床能力的系統培訓外，也要進行科研意識、科研思維和科研方法等方面的訓練[3]。英文文獻閱讀是一種集文獻檢索、閱讀、匯報、討論為一體的教學方式，引入神經內科住院醫師規范化培訓中，能有效補充教材知識的不足，有利于住培生更好地掌握神經系統以及疾病發病機制[4-5]。同時，英文文獻閱讀改變了傳統培訓模式，有助于住培生培養文獻閱讀興趣，掌握國際最新醫學動態和信息，緊密追蹤學術發展前沿和最新學科進展[6]。我院神經內科專業基地面向住培生開展了英文文獻閱讀教學探索，本研究旨在探討其效果。

1 對象與方法

1.1 對象

納入2018年1月至2019年12月在廣東省東莞市人民醫院神經內科病區輪轉的48名住培生作為教學對象，輪轉周期3個月，其中男26名，女22名。隨機分為試驗組和傳統教學組，每組24人。傳統教學組按照教學大綱和培養目標進行傳統臨床教學，包括教學查房、小講課和病例討論、操作指導等環節，根據臨床教學內容自行閱讀相關文獻；試驗組在傳統臨床教學基礎上，每4周參加1次英文文獻閱讀報告會，共3次。

1.2 試驗組英文文獻閱讀報告會

住培生入科后，帶教教師講解文獻檢索的基本方法以及Pubmed等常用數據庫的使用方法，根據神經內科常見病以及典型病例給出關鍵詞，要求住培生根據關鍵詞或主題詞檢索并閱讀相關英文文獻。……