簡析高中物理教學問題及改進措施

饒正祥

【摘? ? 要】這些年來，由于課程在不斷改革，學生的需求在不斷更新，所以高中物理教學面臨的要求也在不斷提高。但是，從實際情況來看，當前高中物理的教學依舊處在一種比較傳統的階段，并沒有體現出學生的主體性，嚴重地影響了教學效果。因此，這種情況需要采取相應的措施來進行改進。

【關鍵詞】高中物理? 教學問題? 物理教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.057

物理本身就是一門實驗性很強而且還比較抽象的學科。雖然物理知識與我們的日常生活息息相關，但是所涉及到的概念卻與我們的日常生活比較遙遠。因此，學生學習起來會面臨較大的難度。長期以來，在教學方式、教學場地以及教學器材等多種因素的限制之下，高中物理的教學效果并不理想。在新時期的背景下，高中物理教師還需要正確認識到當前在物理教學方面存在的問題，并且積極地采取有效措施去改進，確保有效提升物理教學效果。

一、當前在高中物理教學方面存在的問題

（一）教師所采用的教學模式比較單一和陳舊

雖然素質教育理念已經推行了多年，但是從高中物理的實際教學情況來看，卻依舊處于傳統的授課模式階段，教師在開展教學活動時采用的教學模式是比較單一和陳舊的。填鴨式的教學模式不僅導致學生長期處于被動接受的狀態，而且使學生逐漸喪失自主學習的機會。在這樣的教學環境下，教師并沒有考慮到學生的情感，也沒有注重學生參與教學的積極性。其實，教學課堂本身就是雙向的，是需要教師和學生之間互相交流的，傳統的教學模式卻沒有體現這一點，只是做到了教師單方面地向學生傳授知識，而沒有注重學生的反饋和交流。毫無疑問，這種單向的教學模式不僅會影響到學生對知識點的理解，而且很容易制約學生學習的積極性，影響到學生對物理知識的興趣。教師在這種模式下也無法深入了解學生的學習情況，所以無法及時調整教學進度，長期下去，則會導致學生的問題越來越大，甚至出現反感物理學習的現象。

（二）物理習題的難度超過了學生的能力范圍

相對于初中物理來說，高中物理在難度方面有了很大的提升。若是沒有考慮到學生的認知情況就進行教學，學生則很難跟上教學節奏。當前的高中物理教材中涉及到很多復雜、晦澀抽象的概念。若是學生的物理基礎比較差，教師就很難對這些知識內容進行深入講解，從而導致教學內容的難度越來越超出學生的認知水平和理解水平。有的時候，教師只是對課本上的知識進行了講解，卻沒有具體講解課后習題，導致教學內容和物理習題出現無法連接的現象。這樣一來，學生自己在課下就很難解答題目。久而久之，則會加重他們對物理學習的畏難情緒，增加他們的壓力，從而降低他們對于物理這門學科的學習興趣。

（三）學生本身對于這門課程興趣不高

眾所周知，在高中階段，物理是理科生的必修科目，而且這也是一門難度很大的學科。要想學好物理，不僅需要學生具備良好的邏輯思維能力，還需要他們具備良好的綜合素質。因此，在物理的學習過程中，就顯得困難重重。雖然物理本身與我們的生活實際具有比較密切的聯系，但是其本身就具備著抽象、很難理解等特點，所以學生學習起來就會感覺到枯燥無味。在這個時候，若是教師還只是嚴格地按照教材當中的內容來講解，沒有引入新奇、有趣的教學情節，就會導致整個課堂比較煩悶，導致學生很難對物理產生學習興趣。

二、針對教學問題的改進措施

（一）積極創新教學模式

在新課改的背景下，教師應該積極地采取有效措施去改進教學模式，將新型的教學模式引入教學當中，仔細觀察學生因為教學模式的改變而做出的反饋，并根據學生的反饋及時去分析改進。在實際教學中，教師可以借助微課等先進的教學模式來將物理課本上的重難點知識、因多種因素影響而無法開展的實驗以及復雜習題的講解等呈現出來，讓學生可以借助多媒體的優勢更加深刻地學習物理知識。另外，教師還可以搜集互聯網中豐富的資源，以學生感興趣的話題引入重點，盡量將教學知識與生活實際聯系起來，讓學生可以將自己的注意力和興趣保持在物理的學習上。

另外，在課堂教學中，教師還需要留出足夠的時間去讓學生進行自主思考，進行開放性的思考，與同學們探討在日常生活中可能存在的物理現象，通過這種方式來增強學生的自主思考能力，讓他們可以積極、主動地參與到學習當中來，加強師生之間、生生之間的有效溝通。這種方式不僅可以有效地鍛煉學生的表達能力，還可以啟迪學生的思考，讓他們可以充分地感受到物理的魅力，并且愿意主動參與到物理的學習當中來。

（二）把控好課后習題的量和難度

在物理學習時，學生通常會將大部分的時間放在課堂知識的學習和吸收方面。所以，若是課后的習題量過大，再加上物理習題本身就具有一定的難度，就很有可能導致學生不堪重負，容易為了完成作業而不去深入吸收知識、理解知識點。顯而易見，這種本末倒置的情況對于學生的課后復習是很不利的。教師應當合理把控課后習題的量和難度，為學生提供足夠的時間和空間去進行自主學習。在布置作業的時候，可以層層遞進，由簡到難，先布置簡單的，等到學生適應之后，再逐漸加大難度，避免因為剛開始就難度過大而影響到學生的積極性。從簡單的習題開始，撫慰學生的心靈，讓學生在完成簡單習題之后產生成就感，從而激發他們以更多的激情去學習。

（三）積極地引入現代教學手段

如今的社會已經成為了信息社會，很多先進的技術開始在各個領域中得到廣泛應用。而在教育領域中，現代多媒體技術的發展也為課堂教學提供了便捷的手段，改變了傳統的教學模式。并且，使用現代化的教學手段，不僅可以有效地提升教學效率，還可以提高學生對于物理的學習興趣。比方說，在教學環節，教師可以通過多媒體技術為學生播放相關的視頻，讓學生可以更加直觀地感受到物理的神奇所在。并且，在講解某些比較困難的物理實驗時，還可以利用多媒體來為學生剖析，加深他們的了解。這種方式，不僅可以提升教學效率，還可以提高學生對物理的學習興趣。

總而言之，相對于其他學科來說，高中物理的知識難度更大。稍不注意，就會導致學生對物理產生畏難情緒，而不愿意去主動學習。因此，高中物理教師必須積極尋找改進方法，進行高效教學。