游戲教學法在小學體育教學中的運用分析

付浩

【摘? ? 要】無論在任何階段，體育課都是一門十分重要的課程，小學階段的學生正處于好動、活潑的年紀，體育課程是小學生提高身體素質，強身健體的重要途徑之一，但要如何提高體育課的質量和提高學生的積極性是需要教師認真研究的。游戲教學法是一項非常適合融入體育課的教學方法，也是體育課堂突破傳統教學桎梏的創新性教學模式。

【關鍵詞】游戲教學法? 小學體育? 運用分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.129

隨著社會的不斷變遷，為了有更好的教學質量，當下對教育方式的研究越來越深入，但不是所有的教學方式都適合體育課堂，選擇一種合適的教育方法也是非常重要的。傳統的體育教學，其上課內容單調乏味，很多時候都沒辦法讓學生融入其中，導致部分學生對體育課的興趣不大，甚至還會產生抗拒心理。想要提高小學體育課程的教學效率和質量，教師就要探尋適合學生學習的新方法。游戲教學種類多樣，可以拓寬學生的知識，培養他們的思維能力，激發他們的積極性，讓他們由被動學習轉變為主動學習。游戲教學在小學體育中可以激發學生潛在的思維能力，豐富他們的想象力和創造力。在這篇文章中，筆者將給大家介紹游戲教學法在小學體育中的一些具體作用和運用。

一、體育游戲教學的概括

體育游戲是新生的一種教學方式，通過這種方式能夠使學生的課堂學習效率大大提高，能夠以游戲的方式激發學生的學習熱情，也不會顯得課堂枯燥乏味，而會使課堂變得更生機和活力。在小學階段，學生的學習積極性很關鍵，借助游戲可以激發他們的學習興趣，游戲教學可以讓學生的學習內容增加，課程也不會僵硬，收獲的知識也會增加，還可以豐富、延伸體育教學內容。在小學體育教學過程中開展游戲教學法不僅可以培養學生對體育鍛煉的興趣，還可以提高學生的身體素質，為以后的學習生活打下堅實的根基。

二、現階段體育教學現狀分析

目前很多小學體育教師單純的將鍛煉身體為主要的教學目標，而忽視了學生其他方面的發展，在強身健體的同時，教師也應該注重德智體美各方面的發展，開發學生的思維能力，提高其學習積極性。為了提高學生的身體素質，教師不能一味采用強迫式的鍛煉方式，而應該根據小學生的發展特點，采用游戲教學。學生可以根據自身的情況來選擇體育鍛煉方式，會比教師硬性要求的更加自如。教師是游戲教育的重要組織者，他們要保證游戲的新鮮性，要調動學生的積極性，起著課堂教學的引領作用。傳統的體育教學非常的死板沒有什么創新性，學生也非常的厭煩，除了跑步就是做操，日復一日。學生是課堂教學的重要組成部分，他們保證著活動的順利開展，游戲教學能在潛移默化中培養他們的體育精神，借助游戲，讓學生變被動為主動，愿意融入課堂當中，積極參與身體鍛煉。

三、如何利用游戲教學法提高小學體育教學質量

體育游戲具有教育性、健身性和趣味性。教育性能促使課堂達到課程教學的目的，讓學生的各方面能力達到升華，使其受益于體育教學。健身性是游戲教學的另一個出發點，在小學體育教學過程中開展游戲教學，不僅可以讓學生感受到游戲教學的樂趣，而且身體也得到了鍛煉。趣味性是讓學生感受到體育課有趣的一面，并且改變學生對于體育課傳統的認知，在體育課堂中開展游戲教學可以提高學生的主動性和積極性。教師可以選擇比較容易操作的游戲，設計比較有趣的體育活動，例如，學生一般都對小動物有親切感，教師可以做一些和動物有關的體育活動，如：青蛙跳，讓學生模仿青蛙跳來進行相關鍛煉。對此，學生比較積極，活動起來也比較輕松，更易于他們接受和參與。當然，也可以利用動畫片，將動畫片的情景再現，讓學生自己策劃，編排成為游戲，提高他們的參與度。

四、做好充足的課前準備

體育游戲具體有哪些，有什么趣味的活動呢？體育活動的選擇要有計劃、有目的地進行，要做好充足的準備，保證教學活動可以在良好的環境下進行。教師也可以在傳統的體育活動中增添些色彩，例如，可以將傳統的跳繩弄成多樣的多人花樣跳繩。教師是游戲教學的關鍵人物，在其中擔著十分重要的角色，推動著游戲的進展，學生是重要的組成部分，沒有他們的參加，游戲也不能進行下去，所以，如何讓學生接受也是游戲的關鍵。體育游戲有很多種，群體活動、個體活動，學生可以根據自己的運動能力來選擇適合的運動方式。趣味游戲能激發學生的參與興趣，例如“兩人三足”這個游戲，就需要學生手搭肩一起玩，在這個游戲中既可以增強學生的團隊意識，互幫互助，還能使學生在游戲中相互增進感情，建立友誼，還可以了解游戲的實際本質，增強教學的有效性，提高教學的效率。同時，增強體育競賽意識，培育體育精神。

五、體育游戲教學的意義

游戲教學可以激發學生上體育課的熱情，通過適當的游戲引入，教師可在具有趣味性、娛樂性的游戲中提高教學質量，提高學生上課的積極性;游戲教學可以培養學生的個性，讓學生獨立自主，提高自我發展能力和提高自身素質;游戲教學可以提高學生的創新能力，讓學生自己編排游戲，拓寬他們的思維和創新能力，增加課堂的樂趣。將游戲融入到小學體育教學中是通過體育的手段來組織課堂，設計教學活動，旨在實現寓教于樂，讓學生在快樂中求知，在快樂中發展，有助于最大程度提高課堂教學效果，實現教學目標。

游戲化教學是為了促進學生的發展而實施的特色教學，是為了達成教學目標而實施的教學，而不是為了游戲而游戲。體育游戲是培養學生積極性、獨立性、創新性的重要課程，可以改善學生的思維能力和創新能力，還可以提高課堂的教學效率。對于小學生來說，游戲體育還可以培養他們的社交能力，兒童的學習能力是很強的，通過無形的培養，他們會潛移默化的改變，從而加強體育鍛煉，增強身體素質。適當地優化體育課程，對體育教學來說也是很好的幫助，對于游戲教學的構建，教師要緊密聯系學生，圍繞學生的個性特征來設計游戲的項目，并且學生在游戲的推動下，提升自己的能力。

綜上所述，體育游戲教學法在小學體育課堂中可以廣泛運用，但是此類方法在運用過程中也可能存在部分問題。作為小學體育教師，不僅要在教學過程中避免這類問題的發生，還需要在日常的教學過程中培養學生體育鍛煉的興趣和意識，這樣才能更好地開展小學體育教學。

參考文獻

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