淺析新時(shí)期高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑

馬月　李健康

【摘? ? 要】在時(shí)代不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，學(xué)生管理的問題也不斷面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)下，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在高校管理新形勢的變化，同時(shí)，高校管理水平的高低也對(duì)學(xué)生有一定的影響。所以高校的管理工作亟需進(jìn)行改進(jìn)并創(chuàng)新，對(duì)于高校學(xué)生教育管理工作要建立全新的管理機(jī)制，將單一的學(xué)生教育模式慢慢向多元化的管理方式轉(zhuǎn)變，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐源髮W(xué)生的主體的管理新方式。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期? 高校學(xué)生管理? 創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.006

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是學(xué)生管理問題出現(xiàn)得最多的地方，作為教師，要嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生管理理念和管理方式進(jìn)行變革，確保學(xué)生素質(zhì)的健康發(fā)展和學(xué)校管理水平的不斷提高。當(dāng)前很多高等院校為了獲得更好的發(fā)展，紛紛對(duì)教學(xué)方面提出了更高的要求，同時(shí)，對(duì)學(xué)生管理方面也做出了一系列的改變和嘗試，力求為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

隨著時(shí)代的不斷變遷與發(fā)展，大眾自媒體和網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)以其海量、多元的信息特性，潛移默化地影響著現(xiàn)代大學(xué)生的認(rèn)知方式。在新時(shí)期的信息化時(shí)代，高校學(xué)生管理工作也取得多方面進(jìn)展，相關(guān)教師既要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，也要對(duì)管理模式不斷進(jìn)行改良與探索，發(fā)揮新時(shí)期自媒體大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，把握自媒體和互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨大發(fā)展?jié)摿?，整合各個(gè)高校管理資源，結(jié)合本校的各個(gè)方面，進(jìn)行不斷的優(yōu)化。同時(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)管理為目標(biāo)，以創(chuàng)新發(fā)展為契機(jī)，在學(xué)生管理中充分利用自媒體大數(shù)據(jù)以及共享功能的優(yōu)勢，不斷對(duì)學(xué)生的管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。筆者主要以研究分析當(dāng)前高校學(xué)生管理方面面臨的挑戰(zhàn)，淺析新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理方面面臨的挑戰(zhàn)

自媒體和互聯(lián)網(wǎng)給高校的學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。首先，海量的數(shù)據(jù)分析要有科學(xué)的技術(shù)支持，因?yàn)楹Ａ康男畔?fù)雜多樣，產(chǎn)生的速度快，對(duì)數(shù)據(jù)處理要具備精準(zhǔn)的信息處理能力，但目前很多高校對(duì)于自媒體的運(yùn)營還達(dá)不到理想的水平，對(duì)學(xué)生管理工作創(chuàng)新方面不能提供全面支持。其次，自媒體和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)存之大，對(duì)于學(xué)生大數(shù)據(jù)的把握要求相對(duì)比較高，而且自媒體和互聯(lián)網(wǎng)的更新速度之快，傳播之廣，也需要針對(duì)學(xué)生管理工作培養(yǎng)具有自媒體和互聯(lián)網(wǎng)技能的人才。

二、新時(shí)期創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作的必要性

（一）不斷創(chuàng)新高校學(xué)生的管理模式，是建設(shè)智慧校園的重要組成部分

信息技術(shù)的發(fā)展，使智慧校園的構(gòu)建逐漸成為了高校教育新時(shí)期發(fā)展的新戰(zhàn)場。智慧校園也是時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物，它為各個(gè)高校的管理和教育帶來了很多的便利，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教課的效率，也使兩者相融合得更好，相互依靠著不斷發(fā)展起來。智慧校園是數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、生活化的系統(tǒng)，為高校管理的模式提供了便捷。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過采集校園內(nèi)的數(shù)據(jù)，并整合、分析，加以科學(xué)利用，就能構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境，促進(jìn)高校不同部門之間的協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)高校共贏發(fā)展新的校園形態(tài)。

智慧校園所具有的全面性原則、系統(tǒng)性原則、開放性原則、適用性原則、最優(yōu)化原則、全員參與原則、適時(shí)修改原則、經(jīng)濟(jì)效益原則、智慧性原則，對(duì)于高校學(xué)生的管理有著很大的幫助和支持。智慧校園有著三個(gè)重要的特征：一是為廣大師生提供一個(gè)全新的，全面的，智能的平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的平臺(tái);二是基于互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校管理系統(tǒng)融合的應(yīng)用和服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)和協(xié)作;三是能夠智能感知學(xué)校管理的變化，做出新的管理和教育模式的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與社會(huì)提供一個(gè)能夠相互交流和相互溝通的橋梁。

（二）提高、創(chuàng)新和完善教師在高校中的管理能力

教師作為高校學(xué)生管理工作的主力軍，不僅要做到在傳統(tǒng)模式下，充分吸收新的資源和新的知識(shí)，去不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展以及滿足學(xué)生個(gè)性的不斷發(fā)展的需要，還要在信息時(shí)代發(fā)展的大背景下，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校管理帶來的便捷，同時(shí)制定相應(yīng)的管理方法和方式，積極增加師生之間的互動(dòng)，增添師生之間的活動(dòng)，拉近師生之間的關(guān)系，更好地開展管理模式的創(chuàng)新。另外，在學(xué)生管理過程中，要充分觀察和分析學(xué)生與新的管理制度之間的融合程度，做好學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)研工作，對(duì)學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生管理的效果。

（三）提高高校學(xué)生的思想政治文化素質(zhì)

對(duì)于大多數(shù)高校而言，都有其自身獨(dú)特的管理模式，也為了更好地整合教學(xué)資源實(shí)施了許多的管理方法。因此，對(duì)于學(xué)生的思想政治方面，管理體系也相對(duì)完善。但是，信息時(shí)代文化也是多元化的，因此，也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生思想的建設(shè)，提高他們的愛國意識(shí)。因此，要?jiǎng)?chuàng)新高校學(xué)生管理方面的教育內(nèi)容和方式，全面提升大學(xué)生的政治素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更多的合格人才。

三、新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新學(xué)生管理理念

在以學(xué)生為本的管理理念下，建設(shè)人性化的管理模式。學(xué)校的教育管理應(yīng)該與大學(xué)生的個(gè)人需求相結(jié)合，注重大學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)開展創(chuàng)新工作。學(xué)生管理要通過創(chuàng)新理念和形式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)高校學(xué)生能夠充分積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的管理意識(shí)。學(xué)生管理形式要多元化，要利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，通過分析學(xué)生的行為來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活動(dòng)態(tài)，通過師生之間的交流，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，由以管理工作者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐源髮W(xué)生為中心。日常學(xué)生教育與課外育人活動(dòng)相結(jié)合，使大學(xué)生積極參與到整個(gè)管理過程中來，提高其教育效果。利用科學(xué)的管理形式來引導(dǎo)大學(xué)生，提高大學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及甄別信息的能力等，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)。

（二）搭建學(xué)生管理平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)背景下，創(chuàng)新學(xué)生管理工作要搭建理論平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過科學(xué)的思政課題規(guī)劃以及專項(xiàng)基金設(shè)立等措施，促使思想政治教育領(lǐng)域不斷有新的成果推出，更好地為學(xué)生管理工作服務(wù)。在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)背景之下，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)也很重要。高?？梢岳么髷?shù)據(jù)的優(yōu)勢，根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不僅僅是建設(shè)，更要重視管理。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該加大力度，加強(qiáng)平臺(tái)的安全建設(shè)和信息的凈化，給學(xué)生更好、更安全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)時(shí)過濾有害身心健康的信息，消除對(duì)學(xué)生的不良影響。借助自動(dòng)化程序，打造手機(jī)客戶端以及網(wǎng)絡(luò)窗口等信息溝通渠道，構(gòu)建校園數(shù)字化師生互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和調(diào)控，突出學(xué)生的主體地位。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生教育管理工作者要具備扎實(shí)的信息化專業(yè)技能以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能更好地開展高校學(xué)生教育管理工作。各高校應(yīng)積極開展輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)以及信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)整理分析等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。提升學(xué)生教育管理隊(duì)伍的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)新入職教師的崗前培訓(xùn)，提高教師的管理能力。還要通過外出學(xué)習(xí)以及深造等途徑，提高管理工作者的綜合能力。高校要通過多種途徑為學(xué)生管理隊(duì)伍創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，如通過科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生管理隊(duì)伍的崗位津貼，解決學(xué)生管理隊(duì)伍生活中的實(shí)際問題等。完善規(guī)章制度以及考核評(píng)估等辦法，提高學(xué)生管理隊(duì)伍的責(zé)任感及使命感。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來創(chuàng)新學(xué)生管理方式

高?？梢岳脭?shù)字程序來建立模擬分析平臺(tái)，解決在學(xué)生管理中存在的問題，同時(shí)，構(gòu)建數(shù)字化考核管理以及校園管理服務(wù)窗口體系。通過大數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的需求，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展教育管理工作。通過數(shù)字管理體系的構(gòu)建，學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度將會(huì)大大提高，對(duì)于心理咨詢以及就業(yè)等方面的服務(wù)滿意度也能得到提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理與大數(shù)據(jù)的融合，促進(jìn)了學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，不同的時(shí)代發(fā)展特征賦予各高校以新的學(xué)生管理任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，高校的學(xué)生教育管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，在結(jié)合大學(xué)生發(fā)展管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在學(xué)生管理工作中不斷擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，開展有效的學(xué)生管理工作，培養(yǎng)更多社會(huì)需要的綜合型人才。

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