“1+X”證書制度下高職在校護生職業認同現狀調查

李會仿，吳建軍，范曉江，劉瑞芳

（衢州職業技術學院，浙江 衢州 324000）

職業認同是個體對自己的職業目標、能力、個人興趣和個人價值的清晰認識和確認，是對其所從事職業的肯定性評價[1]。作為準護士，護生的職業認同關系到其對未來職業的態度[2]。高職業認同感的護生其工作動力更具有自覺性、積極主動性[3]。護理專業作為高職院校的熱門專業，為社會培養了大批技能型人才，然而大專及以下學歷的護士卻有著較高的離職率，尤其是新畢業護士，是離職護士群體的重要組成部分[4-5]。研究表明，專業教育階段是護生職業認知、價值觀和世界觀形成的關鍵時期[6]。“1+X”證書制度，是《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》（國發[2019]4號）提出的，在職業院校啟動學歷證書+若干職業技能等級證書制度，技能證書融入專業課程體系，在專業教育階段即開始培養學生的核心競爭力。本研究旨在探討“1+X”證書制度下高職在校護生職業認同感現狀及影響因素，為采取有效措施提高高職在校護生職業認同感，降低高職新畢業護士離職率提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象

采用方便抽樣法選取浙江省衢州市某高職院校在校護生為調查對象。調查對象年齡17～23歲，平均年齡（19.85±1.25）歲，其他一般資料見表1。

1.2 方法

1.2.1 調查工具（1）一般資料問卷：由研究者自行設計，包括護生年齡、性別、是否為獨生子女、生源、有無擔任學生干部、居住地、就讀護理專業的原因、家中有無醫學/護理相關從業人員、有無意愿或是否參加“1+X”老年照護證考試、就業意向等。……