泛在學習環境下助產技術智慧學習實踐研究

孫會

（南陽醫學高等?？茖W校，河南 南陽 473061）

助產技術是助產專業的核心課程，是培養學生職業能力和職業素養的關鍵課程。助產技術具有較強的操作性，注重培養學生實踐能力，使學生能夠運用所學專業知識、技能解決臨床實際問題[1]。相關調查發現，目前大多數院校助產技術實訓教學形式單一，單純的操作練習容易使學生感到枯燥乏味，影響學習積極性[2]，但是由于時間和空間有限又很難通過多種教學方法培養學生綜合能力。泛在學習又稱普適學習，是利用信息技術打破學生空間、時間限制的學習[3]。隨著信息技術、互聯網技術的飛速發展和高等教育改革的推進，泛在學習在我國得到了快速發展，泛在學習環境建設是當前研究的重點。為此，我校在助產技術實訓教學中利用互聯網平臺創建泛在學習平臺，引導學生進行智慧學習，取得較好效果，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

選取我校2016級助產專業一個班（69人）為對照組，女生68人，男生1人；年齡 18～21歲，平均（19.50±2.14）歲。2017級助產專業一個班（73人）為實驗組，女生71人，男生2人；年齡18～22歲，平均（20.09±1.77）歲。兩組學生在性別、年齡、學習成績方面比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

兩組教學大綱、實訓教材、實訓內容、教學團隊及考核方式一致。對照組采取傳統實訓教學方法，上課時教師示教操作內容，學生分組練習，教師巡回指導，實訓結束后進行考核評價。實驗組采用泛在學習環境下智慧學習模式，應用網絡平臺創設泛在學習環境，實現線上、線下智慧學習，具體措施如下?！?br>