急救護(hù)理技術(shù)課程思政教學(xué)案例

黃媛媛，肖文秋

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 東莞 523808）

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治工作會(huì)議上的講話中提道：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這段話明確指出學(xué)校思想政治教育工作除了課程思政之外，學(xué)生在校期間的每門課程都是思政教育的重要組成部分。課程思政是指在教學(xué)過程中將專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育有機(jī)融合，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓住切入點(diǎn)，貫穿全程，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。專業(yè)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)、掌握方法，更要培養(yǎng)學(xué)生品德。我院護(hù)理教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有高尚品德和精湛技術(shù)的合格人才，將專業(yè)教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，方能達(dá)到最終目標(biāo)。因此，我們?cè)趯I(yè)教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，充分發(fā)掘其所包含的思想政治要素，并通過與教學(xué)內(nèi)容的交融，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德情操的提升和人文知識(shí)的內(nèi)化。

1 案例意義

護(hù)理專業(yè)學(xué)生即將從事的是與人的生命息息有關(guān)的事業(yè)，而急救護(hù)理技術(shù)是護(hù)理專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，具有專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，根據(jù)護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為技術(shù)技能型人才,知識(shí)以“必需、夠用”為原則，選擇心臟驟停和心肺腦復(fù)蘇術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容，其中“單人徒手心肺腦復(fù)蘇術(shù)”為重點(diǎn)掌握技術(shù)。……