多平臺融合打造數字電子技術在線課程

鄧悅　王亞平　馮健　黃河

摘 要 本文以數字電子技術課程為例，通過智慧樹、騰訊課堂及微信平臺相融合，詳細介紹了數字電子技術課程線上教學的全過程。在線上教學的前期準備、實施過程以及多平臺融合的優勢等方面，本文給出了詳細的講解。希望本文能夠為開展線上教學工作的教師提供有益的參考。

關鍵詞 線上教學 數字電子技術 智慧樹 騰訊課堂

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.049

Abstract This article takes the digital electronic technology course as an example. Through the combination of the wisdom tree， Tencent classroom and WeChat platform， the online teaching process of digital electronic technology course is introduced in detail. This paper gives a detailed explanation of the pre preparation， implementation process and the advantages of multi platform integration of online teaching. Hope this paper can provide a valuable reference for the teachers who carry out online teaching.

Keywords online teaching; digital electronics; wisdom tree; Tencent classroom

1 線上教學的前期準備

1.1 軟件安裝及簡介

智慧樹網是全球最大的學分課程共享平臺，它是可以為各高校提供可支持遠程直播互動教學的在線教學協作平臺。使用智慧樹網線上授課時，在開通賬號后，通過網頁端登錄（https：//www.zhihuishu.com）或使用移動端在應用商店中搜索“知到-教師版”，下載后即可登錄使用。智慧樹有著創建課程方便，支持上傳各類教學資源等優點。同時，課后可以發布在線作業、在線無紙化考核以及成績統計分析等。

騰訊課堂網址：https：//ke.qq.com/s ，通過網站查找軟件并下載安裝。學生通過電腦、手機等設備點擊課程鏈接或者通過微信掃描課程碼便可進入課堂。騰訊課堂可以滿足直播和互動的基本要求，對于直播流暢度也有一定的保障。同時，騰訊課堂的“課程回放”功能也可以幫助部分學生復習或補課。

微信是當下最普及的通訊工具，這種社交APP在學生群體中普及率比較高，已經成為學生與人溝通的一種基本方式。微信不僅有手機端APP，還有電腦端程序，可以同時登錄使用，借助微信來建立班級交流群，可以及時、高效地與學生進行溝通交流。

1.2 采用智慧樹平臺建設課程

在開展線上教學之前，首先要在智慧樹平臺創建一門翻轉課，同時還需要做好以下工作：（1） 課程PPT的制作。一是完成課程每個章節內容的PPT的制作;二是完成每個章節課前預習PPT的制作，包括知識點，重難點以及介紹給學生網上閱讀的相關資料等。（2） 與教學相結合的視頻資源的準備。線上教學方式能夠充分的運用網絡資源，尤其是課程相關的視頻資源比較多，并且相比于文字，視頻呈現動態化，可以吸引學生的注意力，同時能夠拓展課程教學，發揮線上教學優勢。（3） 隨堂測驗題及課后作業題的整理。通過隨堂測驗題可以督促那些自律性較差的學生時刻緊跟課堂進度。課后作業題在每次課的課后發放，來檢驗學生每次課的學習效果。（4） 課程資料的發放。課程預習資料、課后習題等都可以通過平臺發放，并且學生只要登錄平臺就可以查閱信息。

1.3 導入學生名單及建立班級微信群

智慧樹平臺可以邀請學生快速加入班級，常用的方式有兩種，一種是學生可以通過掃碼加入班級，教師在成功建課后，會自動生成一個課程二維碼和課程號，發送給學生后，學生便可以通過掃描課程二維碼快速進入班級。還有一種是教師可以通過學生名單直接將學生導入班級中。

2 線上教學的實施流程及案例

2.1 線上教學課堂實施

（1）上課前20min，教師登錄智慧樹、微信上@全體成員，運用這一功能提醒學生注意，課堂教學即將開始，學生要做好準備登錄，關注教師在微信和平臺發布的信息。

（2）課堂教學開始前15min準備好簽到手勢，通過設置手勢簽到讓學生完成簽到。教師設置后發放到微信群中，并且用文字描述，告知學生按照簽到手勢在智慧樹內完成。

（3）由于線上教學的網絡、設備等因素影響，需要提前做準備，教師在教學前10min利用騰訊課堂平臺生成課堂二維碼，學生通過二維碼進入課堂。教師可以通過微信群發放二維碼，并且告知學生做好上課準備，已經準備好的學生可以預習課程。

（4）課堂教學中，利用騰訊課堂+PPT講解。在授課過程中，利用騰訊課堂中板書的功能來輔助教學，同時如果學生有特殊情況或是對教學內容疑惑可以利用平臺的舉手功能，或是在討論區提出自己的疑問，這樣就能夠讓教師在第一時間發現并進行解答，不影響課堂秩序的基礎上開展教學工作，方便教師教學。

（5）線上教學過程中，教師需要將智慧樹平臺準備的資料穿插播放，并結合視頻資料中所學習的內容，組織學生學習和討論，并且在課程結束前預留3min左右在智慧樹平臺發布課后作業和上傳之后課程預習資料。

（6）教師在課堂教學結束后的課堂教學和課堂學習情況評價，可根據智慧樹平臺的學情數據功能，掌握每名學生的學習狀況，總結教學經驗，評價課后作業。

2.2 線上教學課程設計案例——“譯碼器”章節

根據本章節課程要求，主要對二進制譯碼器、七段顯示譯碼器原理、功能及應用等進行介紹。

在直播授課時，首先利用騰訊課堂從上節課所學習的編碼器出發，采用類比的方法對譯碼的概念進行簡要的介紹。然后，觀看一下智慧樹中課前已經上傳的計時器相關視頻材料，讓學生在智慧樹里學習。視頻材料觀看學習之后，安排5 min時間進行課堂討論：視頻中所觀看的計時器顯示原理是什么呢？學生可以根據自己預習所得，在教師建立的課程教學交流微信群中討論，發表自己的觀點，也可以在平臺的討論區交流，根據實際情況選擇。在討論5min后，學生基本上都已經有自己的觀點，這個時候可以選擇學生回答，發表自己的意見，教師對學生言論評價。通過視頻學習，引發學生學習興趣。接下來，回到騰訊課堂，采用邊放映PPT邊授課的方式，同時，利用騰訊課堂板書的功能，方便地為學生進行二進制譯碼器、七段顯示譯碼器相關知識的講解，保證了課堂的真實感。在授課過程中，通過討論區與學生實時溝通交流，學生在聽課中遇到的問題也可以及時反饋給老師。

3 多平臺融合線上教學的優勢

（1）考慮到微信群是當下最普及的通訊工具，所以充分利用微信平臺建立微信群與學生保持聯絡，通過微信群發布一些提醒通知，如使用@功能提醒學生上課時間，或者在簽到時可反復提醒學生，確保學生不因為忘記時間而不上課的情況發生。同時利用微信群還可以發送一些電子版材料供學生輔助學習使用以及利用微信群進行課后總結及輔導答疑等，從而可以增加互動，掌握學生接受程度，保障教學質量。

（2）利用智慧樹平臺可以存儲資源的優勢，根據教學內容安排，在課前可上傳電子版教材，課程相關視頻資料等，供學生課前預習使用，同時還可以發布隨堂測試，課后作業等。除此之外，利用智慧樹平臺的簽到功能，可以快速、清楚了解到學生出勤情況，以及智慧樹平臺的學情數據功能，及時掌握每名學生的學習狀況，如資源學習情況、作業完成情況等。

（3）為避免網絡平臺出現卡頓或者崩潰的現象，選用騰訊課堂作為線上教學平臺，可以較為順暢的開展線上教學。在騰訊課堂授課過程中，通過討論區，可以與學生實時溝通交流，同時采取隨機點名提問、隨時發布問題等環節，及時了解學生的在線學習狀態。騰訊課堂支持幻燈片動畫的播放，所以可采用邊放映PPT邊授課的方式，同時，充分利用騰訊課堂板書的功能，可以方便地為學生進行知識的講解，也保證了課堂的真實感。

4 結語

綜上所述，線上教學是教師面對的新挑戰，同時也給教學帶來了新的思路和新的發展。本文以“數字電子技術”課程為例，采用“智慧樹+騰訊課堂+微信群”相融合方式開展線上教學，達到很好的教學效果。從課前準備到在線實時授課，本文進行詳細的介紹，并對多平臺融合線上教學的優勢進行總結，希望本文能為其他課程的線上教學提供有益的參考。

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