青春期健康教育在初中生物教學中的滲透路徑探討

曹建霞

摘 要：青春期作為學生成長的重要階段，由于我國文化的影響，因此在青春期之前對于學生的健康教育很少進行涉及，導致了學生對于自身的認識不夠完善，出現“野蠻生長”的情況，對于學生心理健康以及生理健康都有非常大的影響，因此在當前的教育之中，為了提升學生在初中階段能夠正確理解自身的青春期現象，對自身有一個正確的認識，是當前教育的重點內容，文章主要對初中階段初中生健康教育的問題進行探討，希望對廣大教育工作者有一定的參考作用。

關鍵詞：青春期;健康教育;初中生物;滲透

一、 引言

初中生往往步入了青春期，第二性征開始發育，這個階段中，學生往往會受到內分泌的影響，產生很多方面的困惑，這樣的情況對學生的影響非常大，甚至會導致學生心理出現問題，因此正確引導學生對青春期進行認識，是當前生物教學的一個重點，也是保證學生能夠健康成長的重要舉措之一。

二、 當前青少年在青春期容易出現的問題

（一）對青春期了解不足，導致對身體的變化出現茫然

隨著當前經濟的發展，學生的生活水平也在不斷提升，因此身體的發育也相對來說比較快，在這樣的情況之下，青春期的學生往往會出現生理上的早熟，第二性征發育之后，學生自身的不成熟導致了學生在面對這樣的情況時，心理承受能力跟不上，最終導致了學生對自身的認知出現問題。不僅如此，由于我國的傳統文化影響，對青春期的變化很多時候學生難以啟齒，無法和老師以及家長進行交流，最終陷入了自我懷疑，導致了學生心理出現了很大的問題，不僅在上課的時候，無法有效集中精神，甚至會導致性格發生變化，很多學生由于對自身的生理問題產生抗拒，從而導致學生變得內向，對未來的發展產生了不利的影響。

（二）對性知識的渴望

青春期的時候，學生的性器官逐漸成熟，因此在日常的生活中，必然會受到性激素的影響，進而對性充滿了沖動。在這種沖動之下，學生本能去追求這方面的知識，但是當前的生理衛生課程教育方面的力度不足，無法滿足學生當前對知識的渴求，這是非常正常的生理現象，因此，教師也不必對這種情況難以啟齒。同樣，在對學生進行疏導的時候，也需要注意，學生這些情況并不是學生心理出現問題，而是內分泌導致的正?，F象，只需要進行適當的引導，學生就能夠步入正軌。因此，學生也不必有太多的心理壓力，只需要按照教師的引導，度過這段生理成熟帶來的轉變即可。

但是在當前的教學之中，教師對于學生這方面的引導不足，學生只能夠從一些淫穢色情的刊物以及影像制品上去滿足自身的好奇。這些制品上的內容往往較為夸張獵奇，無法對學生形成正確的引導，所以會造成學生對外界的刺激比較敏感，從而產生很多早戀甚至早孕的情況，更加嚴重的是會造成犯罪，對學生的成長以及發展都有非常大的影響。

三、 初中生物課堂對青少年進行健康教育滲透的思考

通過上述的描述，當前我國青少年在青春期都沒有很好地接受相關的教育，這一方面是我國文化導致的，我國部分地區文化較為傳統，因此對這方面會存在“難以啟齒”的情況，一方面則是學校對于學生這方面的重視程度不足，很多學校在面對學生這方面的情況時不夠重視，教師在上課講到這部分的時候，明明是這個階段學生必須掌握的知識，但是教師不重視，學生也不會主動去詢問，進而造成學生青春期健康教育一直被擱置。學校方面也更重視學習成績，對于這方面的重視程度不足。所以為了解決當前的情況，讓學生能夠有一個更好的渠道認識自己，對青春期建立一個良好的認識，必須在生物課程中滲透相關的健康教育，讓學生對當前的現象有一個清楚的認識，同時也能夠在生理沖動之下，保持理性思考的能力。想要做到這一點，需要從以下幾個方面進行。

（一）結合教材對青少年進行生理教育

生物教材是對生物以及生物引發的現象進行學習的科目，因此在生物知識中，繁殖是非常重要的一門課程，在當前的生物課程之中，尤其是《人的生殖和發育》這一章節的內容，對于人的生理器官的構造，以及其工作原理等都有非常完整的介紹。然而問題就出在這里，很多教師對于這方面的內容不夠重視，很多地區在上這一堂課的時候，甚至會采用男女分班的形式，這其實本質上也是對《人的生殖和發育》這一章節的內容存在避諱，這種行為也會影響學生的認知，課堂的目標自然難以達成。

所以在當前的教學之中，想要提升教學的效果，必須從以下幾個方面進行：首先，立足于課本知識，教師在教學的時候，需要明確自身的立場，這是正常的生物發育，其中并沒有隱含的不好的含義，并且在教學的過程中，教師應該將這種情緒以及思想表達給學生，讓學生從一開始就建立這是正?，F象的認知，只有讓學生掌握這樣的認識之后，后續的課程才能夠順利開展。一些教育方式在這種教學之中，完全屬于畫蛇添足，尤其是分班教育，這種情況只會讓學生認為這方面是非常特殊的，反而讓很多的學生無法樹立正確的思想。

其次，在教學的時候，教師首先應該針對生殖器官以及生理方面的構造進行講解，這是很多學生都會好奇的部分，教師在教學的時候必須注重措辭嚴謹，教學也需要在嚴肅的情況下進行，不能夠一筆帶過，這樣才能充分消除學生的好奇，在教學的時候，教師需要將其中涉及的科學認知都教授給學生，從而讓學生從心理上消除這方面知識的神秘感，有助于學生后續的學習。同時教師也應該對月經以及遺精進行科學的解釋，讓有這種經歷的學生消除其中的緊張感，這是非常正常的一種生理現象。消除部分學生的顧慮，讓未來出現這樣情況的學生，也能夠消除緊張感，保證學生心理的健康。

最后，就是教師應該對生理現象進行充分的解釋，對于月經、遺精的形成以及懷孕的原因等進行說明，讓學生了解這個過程。并且在教學的時候，需要讓學生明白早孕的危害以及懷孕期間有哪些不正常的孕期現象，讓學生建立正常的生理認識。同時教師也應該讓學生了解到如何保護自身的安全，哪些行為會導致疾病等，讓學生建立自我保護意識。不僅如此，教師也應該讓學生建立足夠的安全意識，對于生活中的情況，哪些是危險的行為，以及其他人對自身進行侵犯的時候，應該如何保護自己，如何鑒別其他人的不懷好意等。在當前的教學中，對學生的自我保護不是十分重視，尤其是隨著當前信息時代的發展，社會中出現了很多不懷好意的人，學生應該對這些人保持警惕，不僅女生，男生也是如此，讓學生了解到自我保護的重要性，這樣才能夠讓學生在未來遇到危險的時候，能夠及時自救，讓學生在健康安全的環境下成長，也讓學生對自身的行為有足夠的認識，避免學生之間出現危險的行為，對家庭以及自身造成傷害。