民間美術資源在小學美術中的應用策略

牛顯慧　劉琳　李子晗　徐左

【摘要】藝術是我國的傳統文化之一。它蘊含著豐富的歷史背景，承載著強烈的民族情感和民族自信，在傳統文化中有著不可忽視的地位。小學美術教學非常關鍵，它不僅可以幫助學生了解藝術、學習繪畫，還可以培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。教師需要選擇合適的民間藝術資源加以利用，融入小學生的藝術教育課堂，充分發揮民間藝術資源的作用，增強學生堅強的民族自信心，幫助學生體驗人文藝術，傳承中華傳統文化精神。提高學生藝術綜合能力，營造積極向上的藝術課堂氛圍，以達到藝術教學的目的。

【關鍵詞】美術學;資源;民間;策略

一、民間藝術資源

民間藝術資源在我國積累了數千年，是我國民族精神傳承的載體。民間藝術資源具有地域性，承載和體現了本地區獨特的精神特征和文化風格，是本地區文化的縮影。民間藝術的特點不是客觀的物質，而是可以反映精神層次，具有審美價值，提升人文素養。如洛陽的唐三彩、敦煌的壁畫石刻、景德鎮的陶瓷文化，都是人們長期生活積累的文化產物，展現了人們對美好生活的向往和積極向上的精神面貌。在我們的傳統節日習俗中，還有豐富多彩的民間藝術文化。比如端午的龍舟賽、元宵的孔明燈會、春節的窗花、楹聯，這些不同的表現形式展現了民族風范和民族自信。只有真正了解民間藝術資源的內涵，才能將其有效利用并轉化為小學藝術課堂資源，從而體現民間藝術資源的價值。

二、民間美術資源在小學美術課堂中的應用價值

在這個信息化時代，教學資源豐富多樣，但如何選擇合適的美術資源，是小學美術教師面臨的一大難題。教師要真正了解民間美術資源的價值，選擇與教材相適應的民間美術資源。平時學生對美術教學不感興趣，小學生長時間畫畫也不容易。教師需要增強對藝術的熱情，選擇學生感興趣的各種民間藝術資源。同時，民間藝術資源有多種表現形式，不僅限于紙本繪畫，還有布藝、剪紙、捏泥人、畫石刻、手工制作等小學時期的表現形式。學生感興趣。比如小學美術課，老師可以改變把作品放在講臺上的方式，讓學生對比自己的畫作，開小班讓學生獨立討論玩。這樣的美術課氣氛輕松愉快，也增添了學習的樂趣。民間藝術資源的合理利用，既體現了民間藝術資源的應用價值，又增強了學生的藝術欣賞和創作能力。

三、民間美術資源在小學美術課堂中的應用策略

在中華民族幾千年的發展史上，有著悠久的歷史文化。各行各業各有千秋，民間藝術越來越強大，資源越來越豐富。民間藝術在優秀傳統文化的支持下，以傳承精神為支柱，以藝術繪畫為表現形式，發展成為今天的民間藝術。在這個開放的時代，民間藝術有著豐富的文化和精神內涵，值得我們去了解和研究。教師可以從民間藝術的文化內涵和精神內涵出發，尋找小學生能夠理解的民間藝術資源。比如讓學生畫唐三彩石膏模板，給學生提供顏料和畫筆，讓學生發揮想象力給唐三彩上色。這不僅有助于學生提高繪畫能力，也讓學生了解唐代的知識。小學美術課程要充分利用民間美術資源，合理利用民間美術資源有助于提高學生美術、繪畫綜合實力。吳。小學教師要從實際出發，結合當代小學生的思想特點，選擇符合課堂教學和小學生感興趣的民間藝術資源。教師可以介紹一些偏遠地區不適合的民間藝術資源。讓學生知道，不僅可以讓小學生對課堂美術和繪畫產生興趣，還可以推廣一些不為人知的民族傳統文化，提高小學生的文化素質。 .藝術來源于生活，藝術教學自然有多種形式。教師不應拘泥于讓學生簡單地從課本中學習，而應給予學生更多動手的機會。當然，學生了解課本中的知識是必要的，但實踐教學活動可以為枯燥的課程增添一些色彩，讓學生掌握課本知識的實際應用能力。如何真正做到這一點。鼓勵學生發現生活中的美，幫助學生利用生活中的美，鼓勵學生創造自己的發散思維和奔放的思維。通過實踐運用生活中的藝術，增加生活的樂趣。教師在小學美術課上介紹民間藝術資源，并鼓勵學生將所引進的民間藝術資源付諸實踐。在提高小學生動手能力的同時，還可以進行一些美術創作，激發小學生對美術課堂的興趣，調動小學生的課堂積極性。提高課堂趣味性。為了促進學生的藝術創作，教師可以舉辦一些小學生的民間藝術創作比賽，可以很好地調動學生的積極性。藝術源于生活，生活是藝術的起點，藝術為生活增添色彩。我們可以感知生活中的美，有一顆欣賞美的心。以生活為基礎的藝術資源更容易被小學生接受和理解。民間藝術代代相傳，未來將落在小學生的肩上。小學生作為祖國的花朵，有傳承民間藝術的責任和義務。可見，小學生不僅要學習藝術，還要將藝術融入生活，在生活中欣賞藝術。在教學過程中，教師應鼓勵學生積極大膽嘗試學習民間藝術文化，同時主動將適合的教學資源引入小學藝術課堂，進一步增強小學藝術的實用性和實用性。藝術知識是從生活中總結出來的，教師要引導學生了解生活中隱含的藝術。

參考文獻

[1]王璐. （2016）. 將民間美術資源引入小學美術教學的應用研究. 中文科技期刊數據庫（全文版）教育科學（5）， 00196-00196.

作者簡介

牛顯慧 2000.10.12 女 內蒙古自治區赤峰市 大連工業大學美術學專業

劉琳? ?2001.08.16 女 遼寧省盤錦市 大連工業大學美術學專業

李子晗 1999.07.11 男 遼寧省葫蘆島市 大連工業大學環境設計專業

徐左? ?2000.10.10 女 遼寧省大連市 大連工業大學美術學專業