如何提升農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)水平

王孟

【摘要】對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生而言，正處于成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段。對(duì)于各類知識(shí)和技能具有較高的需求。因此，構(gòu)建高效的農(nóng)村小學(xué)體育課堂，一方面加快農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握，另一方面有助于幫助農(nóng)村小學(xué)生身體和心理的健康成長(zhǎng)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，注重農(nóng)村小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);教學(xué)水平

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處在快速發(fā)展的進(jìn)程，農(nóng)村也是我國(guó)及其重要的經(jīng)濟(jì)主體，可是由于當(dāng)前農(nóng)村的教育資源不充足，造成農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)模式極為落后。因此，國(guó)家加大了對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的關(guān)注。與此同時(shí)，也更加重視農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀。雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中比以往取得了一定的進(jìn)步，可是從發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在一定的不足。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)階段的學(xué)生而言，興趣是其參與所有活動(dòng)的重要?jiǎng)訖C(jī)。因此教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，一方面要提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，另一方面要提升學(xué)生參與體育鍛煉的專注力。教師可以采取游戲化的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)方式指的是體育教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)村小學(xué)喜歡的游戲項(xiàng)目充分結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生加入體育鍛煉中。這樣的教學(xué)方式有助于創(chuàng)設(shè)輕松的活躍的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。以籃球教學(xué)為例，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽的游戲方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在課堂傳授過(guò)程中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身、拉伸等熱身活動(dòng)，防止學(xué)生因?yàn)樯眢w熱身不足造成的安全身故。教師可以把班級(jí)內(nèi)學(xué)生以三個(gè)人為一組的合作小組，人數(shù)低于正常水平的人數(shù)，能夠確保每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到于東環(huán)節(jié)中。比賽規(guī)則可以采用五分淘汰交替制度，先斬獲五分的小組可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，失敗的小組由其他小組接替，這個(gè)規(guī)則能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想要贏得比賽的欲望，使得學(xué)生能夠積極加入到比賽中。教師能夠選用對(duì)抗比賽的方式幫助授課，利用競(jìng)爭(zhēng)性、刺激性的游戲項(xiàng)

目充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。小型體育競(jìng)技可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝心，讓他們注意并參與到體育競(jìng)技中，并以此來(lái)教授體育運(yùn)動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)在教授體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生與自然拉近距離，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自然的美，探索體育原本的趣味。不局限于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)方式，用趣味拉近學(xué)生與體育的距離。

二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)觀念

小學(xué)體育教學(xué)模式就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)還是比較陳舊，多以視頻觀看、體育實(shí)踐活動(dòng)為主。為了進(jìn)一步優(yōu)化體育學(xué)科教學(xué)模式，在大數(shù)據(jù)的背景下，要積極引入一些新的教學(xué)模式，才能促使體育教學(xué)多維發(fā)展，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足，提升小學(xué)體育教學(xué)水平。如引入慕課教學(xué)模式，彌補(bǔ)現(xiàn)階段教學(xué)模式的不足。即大規(guī)模線上開(kāi)放教育平臺(tái)，在內(nèi)容上可以更加新穎化、靈活化，學(xué)生通過(guò)賬號(hào)登錄就可以學(xué)習(xí)，觀看體育課程。體育課程的內(nèi)容可以更加靈活多樣，如體育訓(xùn)練視頻、體育技巧指導(dǎo)視頻、體育競(jìng)賽視頻等。小學(xué)生可以在課余時(shí)間，按照自己的喜好搜索體育內(nèi)容。如果喜歡球類運(yùn)動(dòng)，就可以搜索球類體育課程;如果喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，就可以搜索田徑類體育課程。課程視頻可以反復(fù)觀看，通過(guò)多次觀看后可以鞏固學(xué)生的體育技能，提升體育課程的時(shí)效性。另一方面，教師可以在后臺(tái)收集學(xué)生的觀看數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)信息，分析學(xué)生的體育興趣，從而落實(shí)針對(duì)性體育教學(xué)策略。

三、生活化教學(xué)

在農(nóng)村體育課堂中，原有的體育教學(xué)觀念陳舊、刻板且僵硬，認(rèn)為體育課堂就是教授跑步、跳繩等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，將體育課堂的趣味性大大降低。因此，體育教師應(yīng)在新課改的基本要求下，注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新，豐富體育教學(xué)課堂，將生活化活動(dòng)導(dǎo)入體育課堂，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。體育教學(xué)觀念在創(chuàng)新過(guò)程中，需在以下兩個(gè)基礎(chǔ)上。首先，要切實(shí)堅(jiān)持教學(xué)主體為本的觀念，始終將注重學(xué)生全面的身心發(fā)展作為體育課教學(xué)育人的教學(xué)目標(biāo)，控制體育文化課體育占門課情況，讓大多數(shù)學(xué)生都能選擇自身感興趣喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)行課外學(xué)習(xí);其次，是要堅(jiān)持生活化教學(xué)理念，生活化教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生參與課堂的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓小學(xué)體育在科學(xué)健康的科學(xué)觀念下開(kāi)展。雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源有限，但是農(nóng)村具有遼闊的地域資源、人文科學(xué)，這些特殊的地域文化體育課堂開(kāi)展生活化活動(dòng)的豐富來(lái)源之一。因此，體育課堂可以是不只是局限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，將地域資源充分利用起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以在寬闊的草地上進(jìn)行教學(xué)。還可以結(jié)合生活中的事物進(jìn)行改編教學(xué)，如跳皮筋中的歌謠，可以同理運(yùn)用到跳繩中，增加跳繩運(yùn)動(dòng)的趣味性。

四、完善農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

農(nóng)村小學(xué)部分教學(xué)場(chǎng)地不具備體育室外的教學(xué)的條件，極度缺乏日常體育教學(xué)的器材。農(nóng)村小學(xué)只有一到兩個(gè)籃球或足球，場(chǎng)地和設(shè)施破壞較為嚴(yán)重，長(zhǎng)時(shí)間得不到維修和養(yǎng)護(hù)，也很少引進(jìn)新的體育教學(xué)器材。不完善的體育教學(xué)場(chǎng)地還會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的安全隱患。體育設(shè)施是體育教育所必需的，但全國(guó)大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都存在體育設(shè)施老化的問(wèn)題。主要原因是農(nóng)村小學(xué)地理位置偏遠(yuǎn)，體育設(shè)施不足。因此，現(xiàn)有的體育項(xiàng)目不能滿足學(xué)生的需求，阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育項(xiàng)目的正常發(fā)展。針對(duì)存在的問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)要找出問(wèn)題的原因，加大體育器材購(gòu)置資金，根據(jù)現(xiàn)有地理?xiàng)l件及時(shí)修建體育館，合理發(fā)展現(xiàn)有體育設(shè)施。在附近。改善情況，缺乏資源，促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的正常發(fā)展。保存和使用體育器材及有關(guān)校舍，可營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)體育的發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)建立體育教師培訓(xùn)體系來(lái)為教育注入新的力量，以解決我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教師短缺的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育機(jī)制建設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，提高對(duì)體育課程的興趣，為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，針對(duì)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，只有提高認(rèn)知才能將存在的問(wèn)題一步一步解決。擴(kuò)充師資隊(duì)伍的同時(shí)，改進(jìn)現(xiàn)有的體育教學(xué)條件和環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，各方努力配合，優(yōu)化教學(xué)氛圍。引導(dǎo)小學(xué)生具備正確的體育觀念，鍛煉好身體，提升自身的素養(yǎng)，積極加入到體育活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志紅.如何在新課改背景下提高小學(xué)體育教學(xué)效率[叮.科學(xué)咨詢（教育科研），2020 （8）：210.

[2]]譚姣.雙減視域下農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)施策略[J.知識(shí)文庫(kù)，2022，（08）： 61-63.