社會主義核心價值觀在初中班級管理中的滲透分析

凌志軍 曾群芳

摘要：隨著國家教育事業的不斷發展，班主任在教導初中生必要理論知識的同時，還需要關注其個人意識的成長。當今時代，社會主義核心價值觀對時下年輕人的成長提出了更高層次的要求，因此初中生在學習課內知識的同時還需要立足社會主義核心價值觀來塑造自身正確的思維意識與良好的道德品性。這同樣要求初中班主任在進行班級管理時應采用更加合理的方式方法，通過滲透社會主義核心價值觀的方式來不斷促進初中生正確價值觀的樹立，進而不斷提升初中生的個人素質，加速初中生的身心精神全面發展。

關鍵詞：初中生;班主任;社會主義核心價值觀;班級管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-090

社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個角度提出對新時期合法公民的行為規范準則。班主任結合于此開展班級教育管理，既要使初中生知曉國家層面的民族偉大復興，還要使初中生了解社會層面的依法治國方略，更要使初中生認知遵紀守法堅持黨的正確領導這一要義。以下，結合具體事例，簡要分析初中班級管理中滲透社會主義核心價值觀的應用。

一、初中班級管理中滲透核心主義價值觀存在的問題

初中作為九年義務教育的最后階段，在此時初中生為了備戰中考其過多的精力皆放在理論知識學習上，對于個人素質提升重視程度稍有不足。加以當下時段，部分初中班主任易忽視初中生個人的精神文明建設，使得初中生的思維意識、價值觀皆與當下社會發展存在一定的差距。除此之外，我國長期使用傳統的應試教育模式，教學過程較為單調，初中生對于知識學習也趨于被動，進一步抑制了初中生的學習積極性，從而加劇初中生正確價值觀難以塑造這一問題。

二、初中班級管理滲透核心主義價值觀的有效措施

（一）建設以學生為主體的教學模式

為了保障社會主義核心價值觀的滲透與教導，班主任在教學時必須及時轉變自身的教學觀念，在教導理論知識或進行班級管理時皆要以初中生為主體，制定教學策略、管理策略時更要圍繞初中生的個人成長進行展開。在教學過程中應充分掛關注初中生的個人情緒，盡可能多地增加師生間的交流機會，把握初中生對于現階段知識點掌握的同時及時進行課堂節奏調節，確保每一位初中生都能夠切實掌握當下內容。在講解社會主義核心價值觀的知識點時，班主任可以結合生活中較為具體的例子進行分析，最大程度降低知識內容存在的抽象性，以此來提升初中生對于社會主義核心價值觀的理解。除此之外，班主任還可以結合當下的社會事實以及時政新聞作為教學載體，通過非教材內容的講解來提升初中生的知識學習興趣度。班主任結合時政熱點進行社會主義核心價值觀的講述，既有利于強化初中生對于現階段知識內容的記憶，還有利于增強初中生對于現階段各種知識的認知，進而在學生為主的教學模式下，促進初中生自身正確價值觀念的樹立。

（二）將理論知識與生活實際相結合

初中班主任想要在班級管理時滲透社會主義核心價值觀的內容就需要將理論知識與初中生的生活實際進行結合，使初中生能夠在更具生活氣息的課堂上掌握其中包含的多種知識內容。生活化教學能夠有效降低社會主義核心價值觀中具有的抽象性，可以使初中生在更加具體的知識學習中保持更為高效的狀態。除此之外，班主任還可以為初中生創造一定的社會實踐機會，讓初中生能夠切實將課內所學與課外實踐相融合，既能夠更好地貫徹初中生自身的社會主義精神，還有利于提升初中生對于社會主義的認同感與歸屬感，進而在親力親為的社會實踐中促進初中生自身社會主義價值觀念的塑造。

（三）注重興趣培養提升學習效率

興趣是初中生從事一切活動的伊始，班主任通過培養初中生的學習興趣來提升其知識學習的效率，則需要采用更加適合初中生接受的方式進行教導。如在進行班級管理時班主任可以結合先進的人物事跡進行講解，樹立初中生的榜樣精神。同時，班主任可以結合“感動中國”的優秀人物形象進行講述，通過介紹其人物的功績、對他人的奉獻來突出該人物的品德，并借此塑造初中生正確的道德思維。班主任采用榜樣的方式進行講解，不僅可以豐富初中生的精神世界，增強初中生的精神力量，還可以加深初中生對于當下知識的理解，促進初中生高尚品格的培育，進而提升初中生的個人文化修養。

（四）提高班主任班級管理的教學水平

班主任作為初中生知識學習的引領者與傳遞著，提高班主任的教學水平怎能夠直接提升班級管理的質量，使初中生在班級管理中更加高效的掌握班主任所傳達的知識內容。為了實現這一目的，這就要求班主任在教學時應以身作則，通過自身的行為為初中生樹立良好的榜樣。在日常的授課之余，班主任同樣需要不斷進行學習并以此來提升自身的文化素養，使自身的能夠適應知識教學以及班級管理的現代化發展。在學校方面，條件允許的情況下應適當組織教師、班主任進行培訓活動，其一為了提升校園教師團隊的整體教學水平，其二為了增強教師群體的精神文明建設，使其在進行班級管理時能夠更好的滲透社會主義核心價值觀，進而推動初中生良好品格與正確價值觀的塑造。

總而言之，社會主義核心價值觀說是我國實現民族偉大復興的核心內容，是我國社會主義事業發展的重要推動力量。班主任在班級管理中滲透社會主義核心價值觀的講解，既有利于強化初中生對于社會主義建設的認知，還有利于提升初中生的個人文化修養，進而在更加高標準的社會主義建設要求下，促進初中生精神文明的快速成長。

參考文獻

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1.眉山市彭山區第二中學 2.眉山市彭山區第三中學