中華優秀傳統文化教育的創新實踐與特色

陳志剛

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。因此，推進中華優秀傳統文化的傳承發展，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義。

近年來，肇慶市工業貿易學校（以下簡稱“學校”）認真貫徹落實中共中央、國務院和教育部等部門頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》《加強和改進中小學中華優秀傳統文化教育工作方案》《中華經典誦讀工程實施方案》等文件精神，結合學校實際制定了《肇慶市工業貿易學校中華優秀傳統文化教育工作方案（2018-2020年）》《肇慶市工業貿易學校“匠心悅讀·潤澤生命”中華經典誦讀工作方案》等工作方案，積極推進中華優秀傳統文化教育工作，圍繞“立德樹人”的總目標，確定學校中華優秀傳統文化教育培養目標，將中華優秀傳統文化教育與社會主義核心價值觀、中職生思想品德教育、良好行為習慣養成教育及積極向上富有特色的校本文化相統一、相融合，探索適合新時代中職學校特點及規律的中華優秀傳統文化的教育教學新途徑和新方法，讓學生切身感受和了解中華優秀傳統文化的內容及表現形式，研習有關的傳統文化，樹立文化自信，激發學生的愛國的情感，成為中華優秀傳統文化的繼承者和傳播者。在中華優秀傳統文化教育的創新實踐中，逐漸形成自己的特色。

一、校本文化與中華優秀傳統文化相結合

近年來，學校認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神，緊緊圍繞“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”這個根本問題推進教育改革，強化學校文化育人功能，秉承“正德、篤學、健體、通術”的校訓，全面實施“一周兩節”校園育人文化品牌戰略，營造良好的校風、教風和學風（校風：團結、勤奮、務實、創新;教風：愛生、傳道、嚴謹、善教;學風：尊師、守紀、勤學、精技），構建和完善“一周兩節、三成教育、四維人才”校本育人文化體系，并與中華優秀傳統文化緊密結合，努力培養和造就“人格健全、品德優良、身體健康、技藝精湛”的德智體美勞全面發展的新時代社會主義建設者和接班人，凸顯校本育人的新時代職教特色。

教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中明確指出：中華優秀傳統文化是中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵。加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。

學校在推進中華優秀傳統文化教育的過程中，努力將其融入“一周兩節、三成教育、四維人才”校本育人文化體系中，以“三成教育”理念（成人、成才、成功）推進中華優秀傳統文化教育，借助“一周兩節”平臺（技能競賽周、文化藝術節、體育節）造就具有中國底色的“四維人才”（人格健全、品德優良、身體健康、技藝精湛），做到育人理念融合，育人平臺共享，育人目標一致，育人實踐創新。

為適應新時代發展對中職人才的要求，學校中華優秀傳統文化教育注重“知行合一”，積極開展一系列創新主題實踐活動：一是“頌青春·泛愛眾”——全員志愿服務活動;二是“讀經典·說感悟”——“匠心悅讀”世界讀書日系列活動;三是“講文明·知禮儀”——成人禮及文明風采競賽系列活動;四是“學藝術·修身心”——文化藝術節系列活動;五是“心連心·共筑夢”——民族團結教育活動;六是“首孝悌·謝師恩”——感恩師長系列活動;七是“傳經典·頌祖國”——慶國慶系列活動;八是“經典情·漢字韻”——“匠心悅讀”讀書月系列活動;九是“學技能·做良匠”——技能競賽活動周;十是“強體魄·煉意志”——體育節系列活動。

二、地方特色文化與中華優秀傳統文化相結合

肇慶是國家歷史文化名城，是廣府文化發祥地之一，也是中原文化與嶺南文化、西方文化與中國傳統文化最早的交匯處，文化底蘊深厚，文化資源豐富。學校在開展中華優秀傳統文化教育的過程中，將本地特有的“端硯文化”“包公文化”“龍母文化”等分別蘊含的工匠精神、愛國、廉潔、法治、仁愛和孝道等精神內核與中職學校的中華優秀傳統文化教育相結合，古為今用，培養新時代高素質勞動者和技術技能人才。

端硯是中國四大名硯之一，出產于唐代初期端州，距今已有一千三百多年的歷史，是肇慶市最具有地方特色的文化產品。“端硯文化”是肇慶市歷史文化的重要組成部分，它是一個龐大的文化體系，其中蘊含的“工匠精神”是中職學校良好的教育資源。學校采取“請進來、走出去”的辦法，聘請端硯大師柳新祥為客座教授，在校設立“端硯大師柳新祥工作室”，邀請大師進校園舉辦專題講座，同時組織學生走入“端硯文化村”參觀端硯文化博物館，進入“柳新祥端硯藝術館”開展研學活動。學生在活動中學習端硯歷史文化，研習制硯工藝技術，樹立了文化自信，并從大師和工匠身上體悟“工匠精神”，增強了職業榮譽感，提高了職業技能水平，培育了精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度，為學生的技能成才之路提供了取之不盡的精神動力。

包公主政端州三年，時間雖然不長，但包公忠君愛國、為政清廉、為民請命、秉公執法、剛正不阿的精神，跨越時空乃至超越階層，始終受到人們的敬仰。包公精神作為一種文化遺產，對后人影響至深，歷久彌新。學校充分利用這一地方特有資源，經常組織學生到“包公祠”和“包公文化園”開展生動的研學活動，突出“愛國、民本、勤政、廉潔、法治”等主題思想，與社會主義核心價值觀緊密結合，做到古為今用，取得了良好的教育效果。

位于德慶悅城的龍母祖廟，與廣州陳家祠、佛山祖廟合稱為嶺南建筑三瑰寶。每年的農歷五月初八“龍母誕”吸引著成千上萬的海內外游客上香朝拜，煙火經年不衰，為百粵龍的子孫朝拜龍的母親的圣地。在教育實踐過程中，通過組織學生參訪龍母祖廟和在校舉辦“中華母親節”“成人禮”等活動，深入挖掘“龍母文化”中的“仁愛、孝道”等核心內涵，在現代中職學生中開展生動的“母愛、感恩”教育，并延伸到“尊師、愛校”教育，成效斐然。

三、新時代粵港澳大灣區職教交流合作與中華優秀傳統文化相結合

作為粵港澳大灣區重要節點城市肇慶的龍頭職校，根據《粵港（澳）合作框架協議》精神，學校與澳門新華夜中學等港、澳特區的學校、企業結為姊妹學校和緊密合作單位，通過積極開展職教交流合作及中華優秀傳統文化學習交流活動，推動粵港澳大灣區職業教育發展，不斷提升人才培養的水平和質量。

近年來，特別是在與澳門新華夜中學的交流合作中，學校非常注重中華優秀傳統文化教育的交流活動。兩校校領導多次帶隊互訪，通過參訪體驗、專題講座、文藝表演等形式，在教育教學和文化藝術等領域開展多層次、全方位的廣泛交流，雙方獲益匪淺。如，2019年3月11-12日，學校師生一行30多人參加了新華夜中學舉辦的“傳承中華文化——傳統工藝體驗坊”活動，活動包含有書法、皮影戲、花燈、陶藝、土工藝、扯鈴、剪紙、民族舞蹈、龍酥糖制作、十字繡等十余種體驗。在導師的指導下，兩校師生相互協作，在互動中升華情感，在體驗中感受中國傳統工藝的溫度以及中華優秀傳統文化的魅力。

在這次活動中，在新華夜中學禮堂舉行的師德修養研討會上，學校帶隊校領導開展了題為《師德修養漫談——做一個學生尊敬的好老師》的講座，闡述了古代先賢孔子的師德觀，解讀了《中小學教師職業道德規范》，運用豐富的案例并結合自己多年的教育教學經驗，生動詮釋了師德修養的重要性和豐富內涵，并與新華夜中學的教師就如何做一個好老師進行了真誠而坦率的交流。《澳門日報》對此作了專門的報道，給予充分的肯定和贊揚。

除教育交流之外，學校還與澳門有關方面積極開展人才交流合作。學校與澳門教育暨青年局、澳門街坊聯合總會、澳門婦女聯合總會簽訂學前教育專業人才培養和就業方面的協議，澳門方面已成功錄取了兩批學前教育專業共12名畢業生到澳門就業。她們分別進入當地的托兒所工作，通過不斷的努力，逐漸融入當地的學習、生活和工作之中，展現出與眾不同的風采。這些學生身上融合了現代職業教育和中華優秀傳統文化教育所形成的優良品質，如愛國愛家、孝老愛幼、勤勞善良、愛崗敬業等，讓澳門方面非常滿意。2018年5月，她們在托兒所的組織下參加了第六屆全澳婦女健身展示大賽，充滿濃郁中華傳統文化元素的節目《扇響未來》榮獲冠軍，在澳門產生了積極而廣泛的影響。

四、新疆班教育教學活動與中華優秀傳統文化相結合

為培養新疆班學生的“五個認同”，促進新時代的民族團結，學校在新疆班的教育教學活動中，有意識地加強中華優秀傳統文化教育，為學生打好中國底色，增強文化自信。

一是通過課堂教學加強中華優秀傳統文化教育。深入挖掘語文、歷史、簡明新疆地方史讀本等課程的傳統文化因素，通過對歷史人物、經典故事、詩詞歌賦、民俗風情等的講解和分析，讓學生切身感受和了解中華民族上下五千年的燦爛文明，以及各民族融合發展的歷史必然，樹立文化自信，增添民族自豪感。

二是開展與中華優秀傳統文化相關的主題班會活動。緊密結合清明節、端午節、中秋節、教師節、孔子誕辰日等特殊時點，分別開展“慎終追遠·緬懷先輩”“傳承中華文化·紀念先賢大德·培養家國情懷”“中秋相守·共享團圓”“拜先賢·誦經典·唱大同”等一系列主題班會活動，弘揚愛國主義精神，加強家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，完善學生道德品質，培育理想人格，提升政治素養。

三是開展經典誦讀活動。為了提高新疆班學生的普通話表達能力和傳統文化素養，選購《論語》和使用學校課題組編輯的《禮記（選編）》（含《禮記·大學》《禮記·中庸》《禮記·學記》《禮記·冠義》等內容）作為誦讀讀本，利用每天早讀15分鐘和晚自修15分鐘在各班開展“晨誦暮讀”活動，并選拔優秀班級參加學校舉辦的“匠心悅讀”經典誦讀比賽，以經典滋潤心靈，從而達到“傳承經典，立德樹人”目的。

四是開展鄉土文化體驗和家訪研學活動。利用周末和節假日，組織新疆班學生經常深入市區宋城墻、閱江樓、包公祠、星湖等教育基地，深入德慶孔子學宮、封開廣府文化發祥地、四會家風文化園、廣寧竹海文化景區等開展鄉土文化體驗活動，實現了新疆班學生鄉土文化體驗全覆蓋的目標。通過組織學生了解肇慶地區的鄉土文化特色，提升了學生對祖國文化的博大精深、地域文化的多姿多彩的直觀了解和感悟。為了提升學生的中華文化認同感，學校還組織民漢優秀學生代表，分別深入新疆學生家庭和本地學生家庭開展家訪研學活動，家校結合，共育新人。

五是開展“說說你的家鄉美”五個認同大講堂活動。為了促進新疆和本地學生對不同地域文化的了解，增進對中華文化的認同，新疆部組織新疆籍學生和本地學生圍繞家鄉的美景、美人（以英雄模范為主）、美事（以紅色革命故事為主）、美食、美故事（以自己的幸福成長故事為主）開展該項活動，該項活動已成功推進到第25期，參與學生累計超過4800人，培養了102名“民族團結進步之星”。

不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才會不斷創新。中華優秀傳統文化是中華民族的精神基因，必須以客觀、科學、禮敬的態度來對待，充分發揮其助推現代化的涵養功能，在現代職業教育中不斷融合、深化、創新，培養和造就新時代中國特色社會主義建設者和接班人。

責任編輯 朱守鋰