課程改革推動體育創新創業人才培養研究
——評《體育俱樂部的經營與管理》

書名：《體育俱樂部的經營與管理》

作者：劉平江

出版社：北京航空航天大學出版社

ISBN：978-7-811-24582-0

出版時間：2009 年5 月

定價：22.8 元

隨著現代化高等教育創新改革發展速率的日益提升，體育教育作為一項增強學生身體素質、調節心理健康和培養優秀體育人才的重要教學工作受到越來越多專家學者和教育工作者的重視。加強對體育專業學生的創新意識與創業能力的培養對于提高體育教育綜合素養、推動體育教育工作的長效發展，以及培養更多更優秀的體育創新創業人才都具有重要的工作價值和現實意義，其中如何通過課程改革促進體育創新創業人才培養質量的進一步提高值得廣大體育教育教學工作者深入思考與探索。筆者在參與2020 年沈陽師范大學科學研究經費項目（JS202005）研究過程中，以《體育俱樂部的經營與管理》一書作為理論參考依據，深入分析了課程改革對體育創新創業人才培養的重要作用以及目前體育創新創業教育的發展問題，并對推動體育創新創業人才培養的課程改革策略展開探索。

由劉江平主編，北京航空航天大學出版社出版發行的《體育俱樂部的經營與管理》全書共七章，通過對職業體育俱樂部、健身體育俱樂部、社區體育俱樂部等不同性質的體育俱樂部的經營管理和特征原理的詳細介紹，在幫助讀者正確認識與了解體育俱樂部綜合功能性的同時有助于提高我國體育俱樂部管理經營者的理論水平和實踐能力。

1 課程改革的重要性作用

一方面課程改革有助于優化體育教學課程設置，讓教師能夠合理設計教學內容和教學安排，在休閑體育項目活動中盡可能地滿足學生的興趣需求，以提高他們的學習積極性和主觀能動性，進一步提高個人的體育運動技術水平，同時加強對學生的心理健康和獨立人格的培養，培養他們勇敢無畏、堅韌不懈的體育精神。另一方面課程改革有助于推動體育教師團隊建設進程，讓教師們學習并合理運用新時期的體育教學理念，引導學生意識到掌握體育技能的重要性，并且對基礎體育運動水平各異的學生進行個性化教學，幫助所有學生的體育技能得到綜合性提升。

2 體育創新教學發展問題

一是對創新創業理念認知不足。目前，部分高校體育教師沒有深刻認識到體育創新創業人才培養工作的重要性，雖然大多數高校已經開設了體育創新創業教育課程，但是教師往往主觀地將體育教學和創新創業教育劃分開，沒能實現兩者的很好融合，從而影響了體育創新創業人才培養工作的有效落實和發展提高。

二是體育實踐教學內容較缺乏。許多高校體育教師忽略了實踐教學課程對于體育創新創業人才培養的關鍵性作用，采用傳統的課程教學模式進行體育創新創業教育教學，如：注重理論知識講解、忽略課程實踐訓練，這樣的教學理念不利于學生創新創業技能的培養與提升，并且在以后的專業工作中難以實現理論知識的實踐應用。

三是缺少與企業開展有效合作。高校對體育創新創業人才的培養往往以課堂教學為載體，通過課堂理論知識講授和實踐活動操作以提高學生的體育創新創業技能，但是從社會人才的需求形勢來看，高校體育創新創業人才的培養忽略了“以市場為導向”的教學培養目標，缺少與相關社會企業的深度合作。

3 課程改革的有效性策略

首先，高校體育教學可以通過優化課程結構的方式推動課程改革，將體育專業理論、創新創業教育內容以及其他專業的知識要點進行有效融合，幫助學生實現多元化知識儲備，并促進體育創新創業能力取得突破性提高，進而全面落實體育創新創業教育工作，為培養優秀的創新創業體育人才奠定堅實基礎。

其次，高校體育教師應當切實發揮課堂實踐教學功能，基于現代化教學理念和教學模式實現理論教學與實踐教學的有效融合，以促進學生綜合能力的提升。另外，通過實踐操作課程訓練充分拓展學生的專業知識視野、開發學生的智慧與潛能，以及強化學生的創新思維與創業技能，有助于實現體育創新創業人才的全方位培養。

最后，高?？梢酝ㄟ^校企合作的形式有效實施體育創新創業教育，以“互助互利”為目標在企業與高校之間建立合作關系，以企業為實踐平臺給學生提供良好的實踐機遇，在完善課堂教學的基礎上有利于鍛煉學生的專業技能和創新創業素質，從而為社會培養更多的體育創新創業優質人才。