網絡環境下智能化英語自主學習平臺設計的原則及實踐應用
——評《智能化英語自主學習》

書名：《智能化英語自主學習》

作者：田艷

出版社：外語教學與研究出版社

ISBN：978-7-5213-0391-9

出版時間：2018 年9 月

定價：45 元

智能化英語自主學習平臺是互聯網時代學生自主英語學習的重要組成部分，是當代學生實現課外英語學習的個性化指導，是提高自身英語學習效率的重要途徑。智能化英語自主學習平臺將常規化的課堂學習模式過渡到網上自主學習，不僅能夠提高教師的授課效率，還能增強學生的學習積極性，為實現遠程教育、促進教育公平提供了重要保障。由田艷編著、外語教學與研究出版社出版的《智能化英語自主學習》一書，全面介紹了當代頗具影響力的智能化英語學習網站，并對英語學習者的定義、六種較新的學習者自主性模型及其相關理論進行了充分討論，進一步提出互聯網時代面對海量性的英語學習資源，英語學習者將會面臨的各類挑戰及在此情境下的相關應對策略。該書內容豐富，具有較強的可讀性與實用性，對于新時代下實現我國英語教育的創新發展具有重要現實指導意義。

《智能化英語自主學習》全書共七個章節。第一章著重探討智能化英語自主學習研究的必要性及智能化英語自主學習研究所涉及的領域。第二章主要介紹國內外各類頗具影響力的智能化網絡的發展狀況并進行對比研究。第三章從網絡環境下的英語學習者、英語自主學習的網絡環境、網絡環境下英語自主學習的特點三個方面對網絡環境下英語自主學習進行了深入討論。第四章對智能化英語自主學習理論進行探討。第五章從網絡平臺設計原則、網絡平臺技術、網絡平臺架構三個方面對智能化的英語自主學習網絡平臺進行詳細闡述。第六章主要介紹智能化英語自主學習的實踐探索。第七章則對全文進行回顧總結，并對未來智能化英語自主學習平臺的設計進行展望。

現代化信息技術的高速發展推動了教育領域的改革，使得互聯網環境下的智能化學習平臺層出不窮。因此，本文筆者基于第十批“中國外語教育基金”項目2020 年人工智能助推應用型翻譯人才培養模式的探索與實踐——以上海地區為例（ZGWYJYJJ10A116）研究認為，各類高校應抓住這一發展契機，對傳統的英語教學模式進行時代變革，積極搭建網絡學習管理體系，構建網絡環境下智能化英語自主學習平臺，進一步推動新的時代發展環境中高校教育的創新變革。

該書作者指出，在面對紛繁復雜的網絡英語學習平臺時，設計者首先要遵循個性化原則，在滿足高校網絡輔助教學和現代化教學改革需求的基礎上，通過更具有個體特性的教學方式和教學特色來增加英語學習平臺的個性特點，以吸引更多學生參與到網絡平臺的學習過程中，提高學生的學習興趣及教師的教學質量和教學效率。因此，這就需要平臺在開發過程中實現對于學習者學習過程的智能化控制，即學生的學習記錄要通過智能化平臺進行全面記錄，并且將這些數據信息進行個性化分析，即時為學生提供反饋信息，從而幫助學生了解自身學習中存在的問題，以便更好地調整學習進程，實現學習過程的有效控制。其次，設計者要遵循“以學習者為中心”的網絡學習設計原則。這要求設計者以參與性為指導，充分強調在網絡學習環境中為學習者創設活動機會的重要性。以學生為中心，改變傳統的教學結構，充分發揮學生在學習過程中的主動性和創造性，從而實現學習者自身對英語學習知識的主動構建。

網絡環境下智能化英語自主學習平臺的設計要充分依托于互聯網的發展特性，在對互聯網發展特性有深刻了解的基礎上對自身的實踐應用進行全新定位。首先，教師在教學過程中要利用網絡平臺為學生創設真實的教學環境，在教學情境中有效進行在線答疑解惑，在雙向交流的過程中幫助學生解決學習中遇到的問題，從而構建一個師生交流和生生交流的有效平臺，讓學生在觀點碰撞中實現自身英語知識的理解升華。其次，教師要充分利用互聯網信息的海量化特點，鼓勵學生利用網絡進行英語學習資源的收集和整理，從而培養學生的自主學習能力，提高英語在線平臺教育的實用性，最大限度實現智能化網絡環境下英語自主學習平臺的有效性。

在新時代變革中，互聯網環境下的智能化英語自主學習平臺設計的本質在于探索以學生為中心的創新教育理念，是實現英語教育教學個性化發展的新嘗試。《智能化英語自主學習》一書站在時代發展的最前端，為英語教學發展提供了創新發展思路，具有重要的現實指導意義與理論借鑒價值。