信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

張英

【摘要】伴隨教育教學(xué)改革，小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“要拓寬小學(xué)語(yǔ)文的運(yùn)用領(lǐng)域，要現(xiàn)代科技的運(yùn)用手段加以重視，使小學(xué)生能在不同方法的相互交叉和滲透以及整合當(dāng)中開(kāi)闊自己視野，以此提升學(xué)習(xí)效率，獲得當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中應(yīng)具備的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。”而教師就要借助多媒和網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)手段，利用圖片、視頻、文本等表達(dá)形式，拓寬小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，同時(shí)提升小學(xué)生個(gè)人對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;信息技術(shù);多媒體;課堂教學(xué);效率

運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，既可以傳授給學(xué)生們語(yǔ)文知識(shí)，還可以培養(yǎng)和提升小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把信息技術(shù)運(yùn)用在課堂中能起到積極作用。而怎樣將信息技術(shù)的教學(xué)作用運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，就成為了當(dāng)前語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)期間應(yīng)深思的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，把信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，很重要的作用是能在極大程度上激發(fā)小學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)生們的年齡普遍偏小，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的理解能力和直觀認(rèn)知也比較弱，所以，在實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)期間，教師如果只按照語(yǔ)文教材和板書(shū)實(shí)施教學(xué)，這樣一來(lái)小學(xué)生們也難以直觀的認(rèn)知和理解本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，時(shí)間久了，就會(huì)降低小學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，如此一來(lái)，還會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文教學(xué)工作的順利進(jìn)行。可如果把信息技術(shù)手段應(yīng)用在課堂上開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)合理運(yùn)用信息技術(shù)，把課程教學(xué)內(nèi)容通過(guò)音頻和視頻以及圖片等多樣化方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，就能更直觀地把語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容傳遞給小學(xué)生們，而直觀的教學(xué)方式能使學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣得到很大的提高，在此基礎(chǔ)上達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的教學(xué)目的。

二、有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)教育教學(xué)階段屬于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，語(yǔ)文教師可在日常課堂教學(xué)期間，對(duì)小學(xué)生們開(kāi)展多層次、全方位的教學(xué)，這對(duì)幫學(xué)生們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極意義。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，盡管當(dāng)前語(yǔ)文教材內(nèi)容在設(shè)置上呈現(xiàn)出了多樣化，可局限性依然較強(qiáng)，所以就難以滿(mǎn)足小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)和素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求。把信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以借助應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收獲到較多的語(yǔ)文教學(xué)資源，隨后語(yǔ)文教師再結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，篩選出合適的資源來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，如此一來(lái)，可以在很大程度上落實(shí)課堂教學(xué)水平的提升。

三、有利于提升課堂教學(xué)效率

把信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)提升課堂教學(xué)效率十分有益。在以往傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式下，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量并不是很高，究其原因是因?yàn)椴糠中W(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展課堂教學(xué)期間，并未按照新課標(biāo)要求把小學(xué)生們當(dāng)作課堂教學(xué)主體，也沒(méi)有把緊跟時(shí)代發(fā)展的新型教學(xué)方法運(yùn)用在課堂中，這樣一來(lái)，就難以真正實(shí)現(xiàn)提升整體課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。可如果把信息技術(shù)運(yùn)用在課堂上，那么整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，小學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的主體地位也會(huì)得到很好的體現(xiàn)，并且，在日常語(yǔ)文課堂教學(xué)期間，通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，小學(xué)生們可更直觀地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，如此一來(lái)，就可以在很大程度上達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的教學(xué)目的。

四、有利于幫學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

伴隨素質(zhì)教育的推行，自主學(xué)習(xí)屬于素質(zhì)教育和新課程改革培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要目標(biāo)。而在日常的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，以往傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)方式難以真正培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力。把信息技術(shù)運(yùn)用在語(yǔ)文課堂上，能有效激起小學(xué)生們參與課堂學(xué)習(xí)的熱情和積極性，隨后自主借助多媒體信息技術(shù)對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行獲取和思考，在語(yǔ)文教師的不斷引導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)以及總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，還要不斷培養(yǎng)小學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，一旦小學(xué)生們形成了自主學(xué)習(xí)能力，就能有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求。

五、有利于對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生自身語(yǔ)文綜合能力是新時(shí)代教育發(fā)展歷程中非常重要的教育目標(biāo)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)期間，教師也要對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)人語(yǔ)文綜合能力加以重視，還要以此為教學(xué)基礎(chǔ)，為提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力奠定良好基礎(chǔ)。然而，在以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，多數(shù)語(yǔ)文教師因受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式等多種因素的影響，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生自身的語(yǔ)文綜合能力。伴隨信息技術(shù)在新時(shí)代課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師也都會(huì)利用信息技術(shù)手段來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，把信息技術(shù)手段運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)應(yīng)用其綜合性和全面性的特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，以及現(xiàn)代化的課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如此一來(lái)，可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用發(fā)揮在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，可以拓展語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度，并且也給小學(xué)語(yǔ)文課堂增添了新活力，同時(shí)也為語(yǔ)文教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)提供了牢固的技術(shù)保障。換句話(huà)說(shuō)，運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，既可以傳授給學(xué)生們語(yǔ)文知識(shí)，還可以培養(yǎng)和提升小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，并且現(xiàn)代信息技術(shù)手段既是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的工具，還可以更好地促進(jìn)小學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林萍. 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的整合作用[J].? 2020.

[2] 冀治英. 談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的整合作用[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版， 2019， 000（012）：1-1.