低年級學生良好行為習慣養成的策略和方法

胡永梅

【摘要】作為一名班主任，不僅肩負著教書的責任，還肩負著育人的責任。特別是在低年級的教育過程中，班主任更應該將育人作為主要教學目標，要培養低年級學段學生形成良好的行為習慣，讓他們端正學習態度，以良好的行為約束自己展開學習與生活，樹立正確的人生觀、價值觀，讓自己獲得健康的成長與發展。文章基于此點，對低年級學生良好行為習慣的養成策略與方法進行了探究。

【關鍵詞】低年級學生;良好行為習慣;養成策略與方法

小學低年級是塑造學生行為習慣的關鍵階段，在這一階段所養成的行為和意識都會對學生今后的發展產生重要的影響。因此，小學班主任就應該重視對低年級學生良好行為習慣的養成教育，讓良好的行為習慣受益學生終身。所以班主任就應該從多個方面著手，建設優良學風與班風，在實現知識教學的基礎上展開行為習慣養成教育，凸顯教育實效。

一、榜樣引導

在幫助低年級學段學生養成良好行為習慣的過程中，最為深刻的便是榜樣引導教育。這里所說的榜樣其實就是班主任自身。小學低年級的學生更加信賴班主任，所以在這一過程中，班主任就應該充分發揮自身的榜樣示范作用，要以更為優秀的言行舉止去引導并感染學生，潛移默化地讓他們養成良好的行為習慣。

一方面，班主任一定要以身作則，嚴格要求自己的言行舉止。特別是針對于小學低年級的學生來說，他們自身判斷是非的能力本身就比較弱，所以他們會下意識地模仿自己最親近、最尊敬的人，也就是班主任。所以班主任的言行舉止、所呈現出來的三觀也會影響到學生的言行舉止及三觀的形成。由此，班主任就一定要以身作則，要端正為人師長的態度和舉止，以優秀的品質、高雅的德行影響并感染學生，為他們樹立良好的榜樣;另一方面，班主任除了要發揮自身的榜樣示范作用之外，還應該借鑒各種優秀的榜樣人物力量來達成榜樣引導作用。小學低年級的學生十分善于思考，所以他們會向班主任、老師提出各種各樣的問題。而教師在向他們解答的過程中，就可以引用一些名人故事，通過這種方式，不僅能夠幫助學生豐富文化知識，還能夠讓他們受到名人精神的熏陶和感染，以榜樣激勵自己，這樣也能讓他們受益終身。

二、規則約束

針對于小學低年級學段的班級管理及教育，一定要以規則作約束，讓學生從小就樹立起規則意識，約束他們自身的行為習慣，進而讓他們逐漸形成良好的行為習慣體系。而小學低年級學生受年齡的影響，所以他們本身對于規則和錯誤的認知就比較模糊，以至于他們很容易受到不良行為的影響，并應用于實踐，導致出現不正確的行為習慣。對此，班主任就應該幫助學生建立起規則意識，可以通過獎勵和懲罰相結合的措施來幫助學生正確認知什么是正確的，什么是錯誤的。在這一基礎上，班主任應該明白，不管是什么教育，都要更加傾向于鼓勵式的教育。懲罰只是作為一種輔助的手段，但并不代表它不能運用。所以說，班主任就要正確平衡好“剛”和“柔”兩者間的關系，力求能夠以積極的態度去引導并影響學生，幫助學生更為清晰地認知正確的言行舉止、正確的行為習慣，清楚何為規則，在遵守規則的前提下，獲得獎勵與鼓勵，避免受到懲罰。以此，便能夠達成對學生的科學教育。以這樣的方式，不僅能夠幫助學生養成良好的行為習慣，還能夠培養小學低年級學段學生的自信心，能夠讓他們積極投身于班級學習活動，最終達成有效的班級管理及教育。

三、家校合作

在對小學低年級學段學生良好行為習慣的培養過程中，班主任除了要關注學校內的教育之外，還應該做好和家長的積極溝通與交流工作，要讓學生在學校中形成的良好行為習慣得以在家庭中鞏固和延展。因為在實際的教育過程中，其實經常會出現這樣一種現象，在學校內同樣的教育方式下，在學生身上所產生的教育效果往往是不同的。一方面是因為學生的性格導致的，另一方面是因為不同的家庭教育效果所導致的。而學生的性格從某種程度上來說也是與家庭教育有著十分密切的關系。因此，班主任就要和家長進行積極地交流與溝通，當學生形成了良好的行為習慣，班主任就要和家長積極交流，要讓家長鼓勵并贊揚孩子的這種良好行為習慣，鼓勵他們能夠保持這種行為，進而潛移默化地形成一種良好的行為習慣。總之，在實現對學生的教育引導過程中，班主任一定不能忽視與家長的交流與溝通，可以讓家長輔助自身展開行為習慣教育實踐，鞏固效果，幫助自己糾正學生的不良行為，充分發揮出家庭教育的價值與作用。這樣便能夠讓教育獲得事半功倍的效果，以此也能夠形成一種更為良好的教育模式。

結語

綜上所述，在新時代的背景下，小學低年級學生的教育要更加注重學生良好行為習慣的養成。好的習慣能夠讓學生受益終身，所以班主任就不能忽視對這一方面的教育，要從多個方面著手來達成對學生的科學教育。比如，班主任可以從榜樣引導、規則約束、家校合作等三個層面著手，逐一落實，做好長期的準備工作。并在這一過程中，對自身的教學方式進行積極地探索與創新，讓學生生成更多的認知，提高他們自主判斷能力，能夠以科學的、良好的行為習慣引領自身的綜合實踐，獲得更為健康的成長與發展。

參考文獻：

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