淺談班主任在家校溝通中的有效策略

孫業(yè)墩

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”可見，學(xué)生的健康成長離不開教師的悉心教導(dǎo)，也離不開家長的關(guān)心呵護(hù)，學(xué)生的健康成長需要家校之間進(jìn)行溝通和合作。班主任與家長溝通時，要講究方法，講究藝術(shù)。

一、要注意平等溝通

盡管在班主任與家長關(guān)系中，班主任起主導(dǎo)作用，但是班主任與家長在人格上是完全平等的，班主任與家長的溝通也必須是平等的。班主任要特別尊重所謂后進(jìn)生家長的人格，不說侮辱學(xué)生的話，不說侮辱學(xué)生家長的話，更不能因?qū)W生的事情而批評、訓(xùn)斥家長。因此，班主任在和家長溝通時要持有尊重、平等的態(tài)度，和家長交流一些教育孩子的方法，引導(dǎo)家長看一些成功教育的書籍等，與家長一起形成合力，幫助學(xué)生改正錯誤。

二、要注意主動溝通

所謂主動，就是不借助外力而行動，主動可以爭取很多機會。而在現(xiàn)實中班主任與家長溝通，一般都是有某種原因，要么是學(xué)生犯了錯，要么是作業(yè)問題，面對這些問題，家長一般都是抱著“不好意思”、擔(dān)心被責(zé)罵的態(tài)度，溝通起來十分尷尬，這樣的溝通往往是“話不投機半句多”。班主任應(yīng)該主動與家長溝通，可以通過短信、微信、QQ、電話、家訪等形式，與家長交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生及其家庭教育的基本情況，這樣一旦學(xué)生出現(xiàn)了問題，才能做到有的放矢，提高教育的實效。

三、溝通中要注意多傾聽

任何教師都不能把教育工作做得十全十美，再優(yōu)秀的班主任也不能把班級工作做得讓所有的家長都滿意。班主任在日常工作中，要經(jīng)常向家長征求意見，多傾聽家長的聲音，以改進(jìn)自己工作的不足。這樣，家長才能誠心誠意地支持和配合自己的工作。

四、溝通中多分享正面信息

“如果你想得到一個人的認(rèn)同和好感就夸他的孩子吧;如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關(guān)系中止就責(zé)罵他的孩子吧。”就是這么一句直白的話，讓我們明白班主任在和家長溝通時，要多分享正面信息，多夸夸學(xué)生取得的進(jìn)步、發(fā)生在學(xué)生身上的趣事，讓家長時常感受到班主任對學(xué)生濃濃的愛。這樣一來，家長也會樂意與班主任交流，形成對班級充滿欣賞和支持的良好心理。

與家長溝通是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，形成有效的溝通方式，取得家校溝通的良好效果。