淺談信息技術在農村小學數(shù)學教學中的應用

摘要：隨著新課程改革的深入以及現(xiàn)代信息技術的廣泛應用，信息技術在教育教學領域的應用越來越廣泛。掌握現(xiàn)代信息教育技術，并正確合理地運用到課堂教學中，這是時代對教師提出的新要求，也是教育改革的需要。信息技術在農村小學數(shù)學教學中的應用改變了傳統(tǒng)教學方式，本文就信息技術在農村小學數(shù)學教學中的應用，作初步的探討。

關鍵詞：信息技術;農村小學;小學數(shù)學

信息技術可以學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的，探索性的數(shù)學活動中去。然而，在農村地區(qū)，由于地域和經(jīng)濟等因素限制，信息技術的應用還不完善。如何將信息技術應用于農村小學數(shù)學教育，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，是擺在農村小學數(shù)學教師面前的一個嚴峻問題和全新挑戰(zhàn)。下面結合實際教學來談談信息技術在農村數(shù)學教學過程中的幾點看法和體會。

一、運用信息技術激發(fā)學生學習興趣

小學數(shù)學課堂的教學質量如何，很大程度上取決于學生的學習興趣。小學生的自主性較弱，但他們又具有強烈的好奇心和求知欲望。農村教師應該在充分研究學生的認知特點和知識結構的基礎上，利用遠程網(wǎng)絡教學，創(chuàng)設學習情境。例如在講授《圓的面積》這節(jié)課時，為了推導圓的面積公式，計算機輔助課堂教學，電視屏幕分別演示將圓沿著直徑或半徑剪開分成2等份、4等份、8等份，引導學生發(fā)現(xiàn)邊越來越直，剪拼的圖形越來越接近平行四邊形。引導學生體驗把圓平均分成64份、128份……剪拼后的圖形越來越接近長方形，運用已有的經(jīng)驗去探索新知，把圓轉化成已學過的長方形來推導出圓面積的計算公式。多媒體教學有其直觀、形象生動的特點，它能使靜態(tài)的畫面動態(tài)化，抽象內容形象化，充分調動學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

二、運用信息技術豐富數(shù)學課堂

信息技術有著極其強大的功能，它可以將枯燥無趣的數(shù)字和呆板的幾何圖形的傳統(tǒng)課堂變成集圖、聲、像為一體的多維表現(xiàn)的高效課堂，從而激發(fā)學生學習興趣，豐富數(shù)學課堂。例如在講授《找規(guī)律》時，我們會從網(wǎng)絡上找到一些有規(guī)律的圖片，配音樂播放，在欣賞圖片的過程中，這讓學生感受到生活中有規(guī)律的美。同時更讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。長方形面積公式探究學習在小學階段算是比較抽象的知識點，而運用課件教學就會變得比較容易，比如在講授該課程時充分運用多媒體技術，屏幕首先展示一個白色的平行四邊形，然后過相對的兩頂點做一條對角線，截得兩個三角形，用紅色標注出來，這時可以引導學生發(fā)現(xiàn)兩個三角形是一樣的，所以平行四邊形的面積就是兩個三角形面積之和，前面學過三角形面積公式，這樣平行四邊形面積公式就推導出來了。信息技術具有圖、文、聲并茂的特點，可以調動各種感官，極大豐富數(shù)學課堂。

三、運用信息技術做好課前準備

現(xiàn)代教育教學中，可利用的信息技術資源豐富。上課前，我們可以到網(wǎng)上查找各種教學設計、課件、圖片、教學視頻等。別人的教學設計、教學視頻可以借鑒;也可以啟發(fā)我們，給我們創(chuàng)新的靈感，通過自己再加工，我們能夠做出適合自己學生的相對完善的教學設計。例如，在教學《認識人民幣》時，一年級的孩子對人民幣接觸得并不多，對人民幣還比較陌生，這種情況下，學生最好能人手一套人民幣學具，進行直觀學習。借助網(wǎng)絡資源，下載人民幣的樣本圖片，幫助學生準備人民幣學具，可以幫助學生認識各種面值的人民幣，進行元、角、分的換算，還能用于模擬購物活動。通過此種方式可以讓數(shù)學學習變得更有趣味，更貼近生活。

四、運用信息技術培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代信息技術能為學生們提供豐富的材料，激發(fā)學生的學習興趣，不僅能使學生獲得知識和技能，還可以培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神。例如，在教學《分數(shù)應用題》時，首先出示例題：“一臺冰箱的價錢是2500元，一臺飲水機的價錢是冰箱的五分之一，一臺飲水機多少元？”問：同學們怎樣解答？學生們很快的說出了算試，然后電視屏幕出示線段圖，讓同學們仔細觀察找出其他的解答方法，通過電視屏幕演示、討論、觀察、思考，同學們分別說出三種正確的算法。通過信息技術這一手段，同學們可以更加直觀的理解題意，尋求不同解法，加深學生對數(shù)學知識內在聯(lián)系的認識，開闊思路，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新能力。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術在農村小學數(shù)學教學中起到了不可估量的作用，它轉變了教育觀念和教育思想，使教學課堂活躍起來。我們要努力學習更多信息技術知識和教育理論，在教學中不斷探索，找出信息技術與農村小學數(shù)學的最佳結合點，讓信息技術真正融入農村小學的數(shù)學教學中。

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