淺談班級建設的四條小技巧

班級管理，不是管，而是理。結合本人幾年前在雅寶學校做高二（2）班班主任的具體情況，四條基本理念，以供批判。

一、理順女生

一個班級，倘若紀律不理想，我認為，根源在于沒有理順女生。男生可以隨便和女生開玩笑、說臟話，甚至勾肩搭背，導致整個班級失去了相互制約最本質的紐帶，從而每況日下。鑒于此，開學伊始，我用盡一切表揚的語言和行動，把高二（2）班的10名女生抬高到殿堂級的女神位置。女生，一旦到了女神的位置，自然就會端莊賢淑，高貴凌然，神圣不可侵犯。火候已到，便把女生分散整個教室，尤其坐在比較頑皮的男生身旁。男生說臟話，女生的眼神便是鄙夷;男生高聲喧嘩，女生的眼神便是浮躁;男生膽敢睡覺，一不小心打鼾或流口水，徹底毀了形象，高中三年沒“希望”了。如此，男生女生各有忌憚，從而形成互相牽制的和諧局面。

二、理順對立面，引導強大的集體無意識的正能量

所謂對立面，即每一位同學的對立面是班級的另外四十名同學，言談舉止對他們負責，而不是對班主任負責。比如德育處常規考核100分，我給學生“洗腦”，這個100分不屬于高二（2）班，而是每一個學生100分。倘若董浩翔同學上課睡覺，班級扣了一分，相當于扣了每一位同學一分，也即董浩翔傷害了其他四十位同學的正當利益，給四十名同學抹了黑。傷害了別人自然要補償，于是主動寫五百字以上的說明（檢討），然后祈求每一位同學在說明書上簽名原諒，再交班委會討論，班委會視情節輕重，做出搞三天衛生的批示。一個流程下來，至少需要三天。董浩翔飽受精神和肉體上的折磨，你想，他還敢再睡覺嗎？整個過程，我只是“幸災樂禍”的觀戰，沒我啥事。當然，在董浩翔祈求同學原諒的同時，也增進了同學之間的友誼。

三、理順班干部

首先選舉班長，學生自我舉薦，為的是能做事，肯做事;然后班級投票，為的是群眾基礎;前三名，我溝通后確定人選，為的是防止小團體，人浮于事。最終選擇有強大正能量的劉志高擔任班長，在班長領導下選出班委會。然后，有班委會起草，班主任修改，制定班級量化考核制度，依法辦事。我會想盡一切辦法樹立班干部的威望，讓班干部敢說敢做，爭挑重擔。只要班干部能做的事，我就是一具木乃伊，一旁觀戰。決不允許任何一位同學和班干部對著干，有意見私下找我。班干部和同學朝夕相處，對班級情況了解肯定多于班主任，只要班干部敢說敢做，班主任就閑情逸致了。

四、人盡其才，人盡其事

學習當然是主旋律。十六七歲的孩子，學習之外，如何釋放多于的能量呢？如何因勢利導呢？我通過各種渠道，對每個孩子的興趣特長充分了解。比如，林智華喜歡運動，鼓勵并參與，上次運動會，林智華取得高中組男子一百米第一名，跳遠第一名并打破學校記錄;董浩翔喜歡街舞，鼓勵之，后來是雅寶學校街舞社社長，元旦晚會獲得二等獎;段瑞圻喜歡自我表演，元旦晚會說相聲，榮獲一等獎;龐浩宇、鐘建誠酷愛吉他……如此，人人有事做、有發展，即增強了本領，又減少了課外的搗蛋時間，讓多余的能量有釋放的渠道，何樂而不為呢？

另外，教學管理的激情，俗稱個人魅力，至關重要。時刻不忘自我充電，豐富自己，把激情和歡聲笑語帶給學生。具體的班級管理中，當然充滿了有溫度的細節，贏得了人心，一切才能順理成章。

廣東省佛山市三水區佛山市北外附校三水外國語學校 馮學問